Elimu - ni kitu gani? Kuamua kiwango cha murua. nafasi ya familia katika mtoto malezi

Elimu ya Saikolojia ni eneo ambalo ni nguzo muhimu katika wote saikolojia na ufundishaji. Kama takwimu maarufu kama NK Krupskaya, AS Makarenko, KD Ushinsky, AP Pinkevich, PP Blonsky na wengine wamefanya mengi kwa nadharia mpango wa ufundishaji katika karne 19-20.

Elimu ni nini?

Hadi sasa, mafunzo na elimu - ni matukio ambayo ni ya umuhimu mkubwa. Bila shaka, jamii ya kisasa inahitaji mtazamo mpya na mawazo. lazima kudai kwamba kanuni juu ambayo saikolojia ya elimu, imepitwa na wakati. Wao tu zinahitaji mabadiliko na mabadiliko katika uhusiano na maendeleo ya jamii. Suala hili ni inazidi kuwa muhimu katika dunia ya sayansi na inahitaji kufikiria.

utafiti wa masuala kama vile tabia za binadamu, mbinu za sauti na mbinu ya sayansi ya ufundishaji, ambayo ni sifa na kuaminika na uhalali. Licha ya ukweli kwamba ufundishaji - sayansi kujitegemea, hutumia mbinu za taaluma kuhusiana - falsafa, sayansi ya siasa, saikolojia, maadili, elimu ya jamii, historia na wengine.

Elimu - hii ni moja ya muhimu zaidi axiological sehemu, ambayo ni sehemu ya muundo wa kijamii wa utu. Lakini ufafanuzi huu haina mwisho huko. Pia ni tabia nzuri - ni mfumo wa dhana ya kijamii ambayo kufafanua maisha ya mtu (kwa mfano, mitazamo, tamaa, maadili, na matendo).

usemi wa adabu

Elimu ya utu unachanganya mambo ya jumla na ya mtu binafsi kwamba ni yalijitokeza katika mahitaji, maadili, tamaa, nia na maelekezo. Wana aina ya tabia ni wazi katika yafuatayo:

• uhusiano wa kibinadamu na dunia ya nje na maisha yao wenyewe.
• Kwa upande wa mafanikio ya ustaarabu na maadili ya kitamaduni.
• Juhudi za utekelezaji wa malengo yao na uwezo.
• husababisha hali ya umoja na wengine.
• Kuheshimu haki na uhuru wa watu wengine.
• maisha ya kazi na nafasi za kijamii.
• Kuhusiana na mwenyewe kama vyombo vya habari utu.

Kuamua kiwango cha elimu ni lazima yanahusiana si tu kwa mtu moja, lakini pia ya makundi yote ya watu na mataifa. Ili kufanikisha hili sifa tabia, kutumia mfumo shughuli za taasisi ya serikali na umma, hatua mbalimbali oriented, ili kujenga mazingira ya pekee kwa ajili ya kukuza tabia njema. Mchakato huu unaitwa elimu.

Elimu - hii ni tabia ambayo inatoa mtu fursa zaidi ya kufanya mambo mema kwa watu wengine, wao wenyewe. Utangamano wa wa mtu binafsi ni pamoja na mchakato wa elimu, na yeye ni kutokana na umuhimu mkubwa.

Kuamua kiwango cha adabu

seti ya mbinu na mbinu kwa lengo la uzalishaji utafiti kiwango, malezi ya vipengele hivyo na utu wa binadamu sifa ambazo ni wazi katika uhusiano kati ya watu, aitwaye utambuzi wa elimu. Hebu fikiria kwa undani zaidi dhana.

Kutambua ngazi ya mwanafunzi uzalishaji mzuri ni vigumu, kwa sababu utaratibu yenyewe inaweza kuathirika na sababu mbalimbali za nje na mazingira ya ndani. Kwa mfano, ukosefu au kukosekana kwa uhakika wa njia za utafiti, mazingira na mengi zaidi.

Ili uweze kuamua kiwango cha uzalishaji mwanafunzi au watu wazima, kulinganisha data unafanywa, utambuzi na kusababisha, kanuni imara. tofauti kati ya kiashiria kwanza na ya mwisho inatuambia kuhusu ufanisi wa mchakato wa elimu.

vigezo Uainishaji kwa uzalishaji

Kama ilivyoelezwa hapo juu, tabia ya kumbukumbu ni vigezo vya elimu, ambayo kwa sasa umegawanyika katika aina ndogo tofauti. Aina maarufu ni iliyotolewa katika makala hii.

kwanza uainishaji vigezo hugawanya katika makundi 2:

1. Wale ambao wana uhusiano na matukio kutoonekana kwa mlezi - mipango, na motisha nyanja ya imani ya mtu.

2. Wale ambao ni kushikamana na maelezo ya aina ya nje ya bidhaa elimu - hukumu, tathmini na vitendo.

Uainishaji wa pili imegawanywa katika vigezo zifuatazo:

• Maana. Wao kufafanua kama elimu ya maana ilipitishwa na chama (maarifa, tabia za kijamii, sifa zinazofaa na tabia nzuri).
• Tathmini. Wao ni lengo la utambuzi wa wazi kwa ajili ya fulani quality, kwamba imedhamiria kwa kiwango cha malezi yake.

Uainishaji wa tatu kubainisha vigezo ya uzalishaji nzuri:

1. Binafsi. Wao ni kutumika kwa ajili ya matokeo ya mwanzo katika mchakato wa elimu.
2. Mkuu. Wao kueleza kiwango cha elimu, ambayo imefikia pamoja au mtu binafsi.

uchunguzi uzalishaji teknolojia

utafiti wa kama ubora kama uzalishaji mzuri, wanasayansi wanashauriwa kuzingatia teknolojia, ambayo ni pamoja na hatua kadhaa.

Kwanza, majaribio kupanga mikutano ya darasa, ambapo unaweza kujadili kila mwanafunzi au timu ya mkutano. kauli Tu wanapaswa kuwa aina heshima na wala kubeba hasi kubwa.

Pili, masomo waliulizwa kutoa binafsi tathmini na Tabia ya mwenyewe katika wadogo.

Tatu, kuandaa mikutano ya walimu, ambapo kujadili matokeo ya utafiti na kulinganisha yao na vyanzo na vigezo ya uzalishaji mzuri.

Nne, kila mwanafunzi anapata tathmini ya jumla ya ukubwa wa elimu.

Tano, matokeo ni kumbukumbu katika meza na michoro.

Shule na walimu ni ya umuhimu mkubwa katika malezi ya kufanya wanafunzi, lakini nafasi ya familia katika malezi ya mtoto hata zaidi.

Tunapojifunza elimu?

Fikiria baadhi ya mbinu za uchunguzi:

• Uchunguzi. Njia hii inafanya uwezekano wa kupata habari kuhusu mali ya mtu binafsi kutokana na dalili za kitabia katika hali mbalimbali.
• Mazungumzo. Katika mahojiano uchunguzi majaribio anaweza tayari kuamua kiwango cha jamaa wa adabu ya wanafunzi.
• Kuhoji. Wanasayansi na maendeleo ya mtihani maalum iitwayo "Elimu ya wasifu". mtihani hujaza fomu na maswali na majibu majaribio uchambuzi wa maudhui.
• Mbinu kwa ajili ya uchambuzi na mbinu za takwimu za usindikaji data.

Na baadhi ya mbinu za utambuzi

Kusoma jambo kwenye mjadala, ni lazima kusahau kwamba, kwa kuamua kiwango cha elimu, majaribio pia kutambua asili ya maadili ya mtu. Kutokana na ukweli huu, baadhi ya matokeo ya utafiti kuhusu uzalishaji ni pamoja na data kuonyesha makala yote ya mtu, kwa sababu sifa hizo kwa karibu yanayohusiana.

Utambuzi uzalishaji pia ni pamoja na wasifu njia, bidhaa ya uchambuzi wa shughuli, nk Ni muhimu kufahamu kwamba hakuna mapokezi hana mabadiliko kamili, kwa sababu kuna baadhi ya mahitaji kwa ajili ya matumizi yao. Kwa hiyo, kama majaribio inataka kupata data za kuaminika kiasi, ni lazima kutumia idadi ya mbinu na mbalimbali kamili ya zana za uchunguzi.

Kwa kutumia mbinu nyingi hutoa makala yafuatayo:

1. uchambuzi wa wazi na kamili ya sifa utu.
2. Kupunguza subjectivity katika tathmini ya uzalishaji, kwa sababu ukweli kupatikana zilizopatikana kutoka mbinu mbalimbali za uchunguzi.
3. hasara fulani na mapungufu katika mchakato wa elimu ya wanafunzi.

pitfalls

Shukrani kwa kompyuta ya teknolojia ya uchunguzi wa kupokea na kuchakata maelezo juu ya viwango ya adabu imekuwa rahisi, na matokeo ya jumla zinaonyesha ukweli na kuegemea katika takwimu zilizopo. Lakini teknolojia yoyote ya elimu, ikiwa ni pamoja na uchunguzi, ina faida na hasara.

Kwanza, uzalishaji wa uchunguzi - nyanja ya isiyotosheleza alisoma, na kwa hiyo mfumo wake kimbinu haitoshi zilizoendelea. Mwalimu wa mpango kwa uchunguzi kwa uso na kukosekana kwa uhakika wa mbinu fulani na matokeo ambayo anapata kuwa kutosha sahihi na ya kuaminika.

Pili, wengi wa mbinu kutumika katika utambuzi, sifa ya utata na kuhitaji kutosha kiasi kikubwa cha wakati. Kwa mfano, usahihi wa uchunguzi wa matokeo itategemea muda wake.

Tatu, zana fulani kama vile maswali na mahojiano, ni uwezekano wa kutoa takwimu sahihi na ya kuaminika.

Kwa kutumia mbinu mbalimbali na kuzaliana mbinu utambuzi inaruhusu mwalimu holistically kuchunguza jambo hili. Bila shaka, kuna baadhi ya mapungufu na makosa katika teknolojia iliyotolewa, lakini kwa mafanikio kutumiwa na wataalamu katika mazoezi yao.

ushawishi wa familia

Pengine na haipaswi mara nyingine tena aliwakumbusha kwamba nafasi ya familia katika malezi ya mtoto ni kubwa tu, na kwamba ni kuingizwa kama mtoto, ina athari nguvu juu ya watu binafsi na maisha ya binadamu katika siku zijazo. Katika umri wa shule ya mapema, wazazi ni mamlaka ya mwisho, na ni wao ambao hutengeneza wengi sifa ya mtu. Katika umri wa shule, kujitokeza asili baba na mama ya kufanya.

Kama mtoto wa familia anapata upendo wa kutosha, huduma ya, tahadhari na hisia chanya, itakua adabu. anga hasi, migogoro na ugomvi yanaonekana hata kwa mtu mdogo. nafasi ya familia katika mtoto malezi si chumvi, kwa sababu katika hali hizi sumu Imani mtoto.

Pia muhimu kufahamu ni kwamba wazazi mfano wa kuigwa. Kama elimu ni hulka ya mama na baba, yeye atakuwa na mtoto. Kwa mfano, wasiwasi mama kwa mtoto ni rahisi kuambukizwa kwa nyuzi asiyeonekana ya hisia, na pia mambo mengine. tabia nzuri na adabu katika kukabiliana Watoto kunyonya kama sifongo katika mazingira ya familia. Fujo na unrestrained tabia za baba ni walionyesha katika ukweli kwamba mtoto kupambana na guys nyingine.

Umuhimu wa mamlaka ya wazazi

Mama na baba lazima si kupoteza mbele ya masuala mbalimbali ya elimu. Wote unahitaji kueleza kwa mtoto kwa lugha yeye anaelewa. Kupanda juu, mtoto tena haja dhana ya wazazi na kupinga. Usiache mtoto wako peke yake, na matatizo, kuwa hapo, nisaidie, lakini si kufanya kitu chochote kwa ajili yake, kwa sababu watoto ni lazima kupata uzoefu wao.

Family - ni eneo la usalama ambapo unaweza kuandaa na kufundisha mtu mdogo na hali tofauti, kuunda tabia tofauti. Wazazi kuonyesha mtoto ni nzuri na nini ni mbaya, ni nini kinachoweza kufanywa na nini hawawezi. Kumbuka kwamba - mfano bora kwa mtoto wako. Kama kufundisha mtoto kwamba amelazwa ni mbaya, si fooled na wenyewe.

badala ya hitimisho

Ni hutokea kwamba wazazi wanaweza kupata ufumbuzi wa pamoja juu ya mafunzo, na kuna migogoro. mtoto si lazima kuona na kusikia. Kumbuka kwamba utambulisho huu mpya na uwezo wao, rasilimali, tamaa, na si tu muendelezo wa mzazi, ambayo inaweza kutambua matumaini yako unfulfilled. Elimu ya mtu binafsi - si mchakato rahisi, lakini ni ya kuvutia sana!