Umri periodization ya D. B. Elkoninu

Kwa saikolojia ya kisasa ni tena siri ya ukweli kwamba mtu wakati wa maendeleo yake na malezi huenda kupitia mfululizo wa hatua, ambayo ni tofauti kutoka kwa kila mmoja na viwango:

• kimwili,
• kiakili;
• kiroho;
• na maendeleo ya kitaaluma.

Kwa maneno mengine, ukuaji na maendeleo ya mchakato huambatana na mabadiliko fulani katika utendaji kazi wa mwili, ambayo inaruhusu kutofautisha hatua moja. Na mabadiliko hayo na kiungo imara na umri. Dhana hii inaitwa umri periodization.

Katika matendo yake, wasomi wengi na wanaharakati kutoka hatua katika saikolojia periodization: Freud, L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin. Makala hii itakuwa kujadili kwa kina hasa umri periodization Elkonina D. B. - maarufu ndani ya saikolojia ya kisasa ya nyumbani.

Russian nadharia mwanasayansi ulikuwa na msingi wa ukweli kwamba hatua fulani ya maendeleo sambamba na aina fulani ya shughuli kubwa (WA) (hii ina maana umri, akili na mwili kiwango cha maendeleo). Ambapo shughuli kubwa Inaeleweka kama shughuli ambapo kuna upatikanaji wa miundo mipya ya akili.

Periodization umri maendeleo iliyopendekezwa na D. B. Elkoninym kama mwakilishi wa nadharia ya utamaduni-kihistoria L. S. Vygotskogo, ina kiwango fulani cha sifa na dhana muhimu. Maendeleo ya utu, malezi yake na kwa sababu ya mahusiano ya kuendelea kijamii. Tu kutokana na mahusiano ya kijamii na shughuli halisi ya mtoto yanaendelea akili. Kijamii conditioned chat watu wazima na mtoto (hata kama ni juu ya kujifunza kuingiliana na vitu mtoto, kama vile, kwa mfano, katika hatua ya pili, inayoitwa "ya chekechea") inaruhusu mwisho kwa moja kunyonya mipaka ya kijamii, maadili, majukumu, ubaguzi hatua, nk

Hivyo, umri periodization katika mfumo wa nadharia ya D. B. Elkonina imegawanywa katika hatua 6:

1. Watoto wachanga. Hadi mwaka 1. Uongozi shughuli (hapa HP) watoto wa umri huu ni kuwasiliana na watu wazima. mtoto anajifunza kuingiliana na watu wengine, kwanza kabisa, na mama yangu kwa njia ya ishara, ishara za uso na sauti. Karibu sana mawasiliano ya hisia utapata kuendeleza nyanja ya binafsi ya mtoto: kwa njia ya mama yake, anajua yeye mwenyewe na dunia, kujifunza kukabiliana na kuwasiliana.
2. Mapema utotoni. Hadi miaka 3. Katika maisha ya vitu mtoto kuonekana. Zinaweza kuguswa, kuuma, kuvunja, nk Hivyo, mtoto anatambua kwamba hawezi kuathiri dunia karibu nasi, kushawishi, hasa, juu ya vitu hivyo kuwa ni inapatikana kwa athari. Katika kipindi hiki, kuendeleza Visual-kazi mawazo ni kutokana na matumizi mabaya ya vitu.
3. Shule ya umri. Hadi miaka 7. HP kipindi hiki - jukumu-kucheza mchezo, watoto kujifunza kushirikiana na kila mmoja, kujifunza kumtii na kufuata sheria. Katika kipindi hiki, pia kuna haja ya shughuli maslahi ya umma, kuna haja ya kuwa na manufaa, kwa kushirikiana.
4. Msingi umri wa kwenda shule. Hadi miaka 11. VD-kufundisha watoto mwanafunzi anajifunza kudhibiti tabia yao kulingana na mahitaji na sheria kukubalika. Yeye yanaendelea holela (kukaa katika dawati kwa dakika 30, kusikiliza mwalimu na si kuwa na wasiwasi), kujidhibiti (kwa kuahirisha mchezo na kufanya kazi yako ya nyumbani) na mpango wa ndani utekelezaji kwa (kujenga utaratibu wa kazi za nyumbani).
5. Vijana. Hadi miaka 15. VD-mawasiliano na wenzao. hamu ya kupata mwenyewe nafasi katika timu. Inaonekana kujithamini - kwamba, kama kijana anaona yenyewe juu ya asili ya marafiki zao, darasa, kampuni, hujilinganisha na wengine. mahitaji kuu - kuwa sehemu ya kundi, kupata msaada wake, kujisikia umoja.
6. Vijana. Hadi miaka 17. Katika kipindi hiki usikivu wa wavulana na wasichana ina lengo la kuelewa shughuli zaidi, updated uchaguzi wa njia yao ya maisha. Halikuweza chaguzi iwezekanavyo kwa ajili ya maendeleo ya matukio baada ya shule. Wavulana mara nyingi kuuliza, "Eti Nataka kuwa nini nataka kufanya ni aina gani ya kazi ni haki kwa ajili yangu ???" WA - kielimu na kitaaluma. Kuna wajibu wa mustakabali wao.

Maendeleo D. B. Elkoninym umri periodization utapata kuelewa motisha ya umri kila mtoto ili kusaidia wazazi na walezi kutoa kwa zote muhimu kwa ajili ya maendeleo kamili.