Sheria na kanuni za elimu ya sasa

Katika mchakato wa maendeleo ya uwezo wa akili ya taifa, ambayo ni kiashiria cha maendeleo hali na mali ya nchi, ni inazidi kuwa ya haraka tatizo la malezi na elimu ya watoto.

kanuni, Mkuu na kanuni za elimu ya linaonekana kuwa msingi muhimu kwa kutatua tatizo hili. Kutokana uhusiano wao dialectical, ni lazima alisisitiza kwamba kanuni kimantiki kufuata sheria na pia mediated.

Kanuni, na lengo umuhimu wa mambo ya fomu, ndani ambayo elimu na mafunzo taratibu. Aidha, mgawanyo hizo lazima kueleweka kama masharti, kimbinu, kwa sababu kwa kweli, hizi mbili mambo ya maingiliano ya kijamii ya utu ya kijana kazi kwa pamoja.

Kanuni, na kanuni za elimu ya kuamua shughuli upande wa binadamu ufahamu wa dunia, hivyo yaliyomo yao na matokeo huonyesha mchakato wa mastering ujuzi wa mtu binafsi, ujuzi, maadili ambayo itakuwa yenye thamani katika jamii.

mitindo ya kijumla na kanuni uzazi ni pamoja na vipengele zifuatazo, wanaweza kwa sheria halisi na, kama tayari kutajwa, mediated kanuni zao.

zamani ni pamoja na yafuatayo:

sheria na kanuni za elimu ya pamoja nao, msingi katika dhana kwamba mbalimbali zaidi katika maudhui na shirika ufanisi zaidi hujenga mazungumzo na vijana, ili kuwa wazalishaji utu sumu katika mchakato wa elimu na kwa ujumla socialization.

mchakato wa elimu lazima kutoa asili yenyewe, kwa sababu sheria na kanuni za elimu ya kupendekeza hitimisho kwamba nguvu itakuwa updated besi motisha ya mafunzo ya mtoto, bora itakuwa maendeleo ya uwezo wake kiakili na kihisia-hiari sehemu ya utu.

Kanuni, na kanuni za utoaji wa elimu alipendekeza kama ufungaji awali kwamba kazi zaidi itakuwa athari chanya katika mazingira ya binafsi ya kijana, bora itakuwa ubora wa aina, kujenga nguvu binafsi uadilifu.

Kama tayari alibainisha, kanuni za elimu ni chati mediated ya mazingira kwa ujumla zinazoonyesha kawaida na muhimu mahitaji ya maudhui, mbinu na shirika la mchakato wa elimu kama sehemu ya maingiliano ya kijamii kwa ujumla.

Kisasa mbinu ya ufundishaji vile majina kuu kanuni zifuatazo:

- huzingatia elimu ya maslahi ya umma pamoja harmonisk yao maslahi binafsi na mahitaji,

- kuhakikisha kiungo inextricable wa utoaji wa elimu na mchakato wa uzalishaji wa jamii na shughuli za kijamii;

- kutambua kipaumbele chanya katika elimu ya maudhui yake;

- kutoa mbinu ya kibinadamu na mchakato wa elimu, kuhakikisha heshima kwa mtu binafsi, haki na uhuru wake, mashirika yasiyo ya vurugu,

- Mpango wa binafsi ya vigezo usajili wa mtu binafsi ya kila mtu vijana;

- uadilifu na umoja wa ushawishi wa elimu ambayo yanahitaji jitihada za pamoja ya mawakala wote wa mchakato wa elimu.

Misa shule mara nyingi, kwa bahati mbaya, mara nyingi kupuuza kanuni za elimu, hivyo termozit maendeleo ya ubungo kwa watoto katika mgogoro na haja lengo kwa binafsi ya maendeleo ya mwanafunzi. Na hii, kwa upande wake, unaweza kusababisha madhara makubwa hasi wakati matatizo ya kitabia ya watoto mara nyingi huanza wazi wenyewe katika aina ya maladaptive (antisocial, fujo) tabia.