Meshcheriakova mbinu "Kiingereza ya watoto"

Mescheryakova Valeriya Nikolaevna - ni mwandishi wa kozi ya kipekee Napenda Kiingereza, kufundisha Kiingereza katika umri wa miaka miwili hadi kumi. Utaratibu huu kimsingi tofauti na kutolewa katika shule za kisasa. hupita upeo liko katika ukweli kwamba kujifunza hufanyika kupitia aina ya michezo na bora lugha kuzamishwa, ambapo mtazamo wa habari kwa kusikiliza, kusikiliza, kufanya moja ya kazi muhimu zaidi katika mchakato wa kujifunza.

Ufanisi na kuendelea

Watoto kushiriki katika mpango huu na riba kubwa na hamu ya sababu darasani, wao huimba nyimbo, kusoma mashairi, jukumu-kucheza scenes na kabisa "kupoteza" somo zima. Valerie Meshcheriakova mbinu hutoa mitazamo watoto rahisi ya habari mpya darasani. Mawazo nje mbinu ya kazi ya nyumbani: vijana wanafunzi (na wazazi wao) haja ya kusikiliza kila siku audiouroki muda wa dakika kumi na tano. Maandiko Audio kumbukumbu na wasemaji, hivyo inaruhusu kutoa matamshi sahihi ya wanafunzi. Nyenzo zote za mbinu hii kazi ya mkusanyiko wa msamiati muhimu passiv na maendeleo ya Intuition lugha.

tofauti muhimu kati ya hii njia ya kufundisha Kiingereza kwenye kinachofanya shule, ni, kwanza kabisa, kuwa ni alisoma na halikuweza si lugha yenyewe, na moja kwa moja. Pili, mafunzo huanza na kusikiliza na kuwasiliana katika masomo ya kwanza kabisa bila kujifunza sheria au msamiati.

Mwingine kipengele kawaida ya mbinu hii - kukosekana kwa masomo wa makosa hotuba marekebisho watoto wenye mwalimu. Badala aliingia marudio ya vitalu habari kwa maendeleo ya toleo sahihi ya usemi. Hii ni kuzuia kuibuka kwa vikwazo vya kisaikolojia na lugha.

Mbinu Meshcheriakova "Kiingereza ya watoto": hatua ya mafunzo

mbinu yanafaa kwa ajili ya watoto mafundisho katika kipindi umri wa miaka miwili (tatu) kwa tisa (kumi) miaka na ni ya kuvutia na ufanisi kabisa. Ni lazima alisema kuwa mafunzo inaongoza kwa matokeo ya kweli na mafanikio.

Mbinu Meshcheriakova Napenda English lina kadhaa mtiririko na iliyounganishwa katika utafiti na maendeleo ya hatua:

• kiwango cha sifuri, hasa linajengwa kwa ajili ya kusikiliza na kukumbuka, - naweza kuimba.
• hatua ya kwanza, kuboresha kusikiliza na kutengeneza lugha ya Kiingereza, - Siwezi kuongea.
• hatua ya pili, tuwe ujuzi wao na kujifunza kabla ya kusoma, - I kusoma. Ufahamu wa kusoma hutokea tsvetochteniya mbinu ya kipekee kulingana na vitu walivyojifunza, ambapo utaratibu huu ni rahisi mastered.
• hatua ya tatu, ukamilifu wa ujuzi zote za awali na kufundisha barua, - I anaweza kuandika.
• Hatua ya nne - I unaweza kuchambua - kujifunza kuchambua hivyo kwa malezi yake.

Baadhi ya hatua, msingi, tutakuwa kuelewa kwa undani ili kuelewa nini maana ya mbinu Valerie Meshcheriakova.

kusikiliza

kwanza na utangulizi kwa ajili ya watoto wale ambao ni kusoma lugha tangu mwanzo sana - ni kiwango cha sifuri naweza kuimba. Assimilation na kujifunza kupitia kuimba - yaani, kwa gharama ya template marudio na kukariri maneno. Hii hutokea hata bila ya kuelewa kwanza tafsiri ya maneno. uelewa sana hutokea chini chini. mtoto anajifunza kutambua maana ya usemi kigeni bila kujua (passively) na audiourokov mara kwa mara na mara kwa mara kusikiliza. Na kazi ya kujifunza lugha ni mafanikio kwa muda darasani na mwalimu ambaye alipata "passiv" msamiati tafsiri katika jamii ya "kazi." Katika kipindi hiki umri mtu kwa urahisi kujifunza lugha (s) kwa njia hii, ambayo ni mbinu sahihi na utaratibu wa kujifunza.

Mbinu za kufundishia Kiingereza Meshcheriakova amefafanua lengo la hatua hii - maendeleo na mtizamo wa kujieleza mtoto kusikia. Madarasa ni uliofanyika na watoto katika muziki na michezo ya kubahatisha fomu. mbinu Material ni maandiko kwa rangi, vielelezo mkali na kuandikwa nyimbo kufanywa na wasemaji.

English kulingana na utaratibu Meshcheriakova hutoa msaada na ushiriki wa wazazi katika mchakato wa kujifunza. Ni muhimu sana matendo yao. Watu wazima haja ya kutoa huduma ya kila siku ya watoto wa kusikiliza kurekodi. Nini lazima makini na (na wazazi na walimu kushiriki katika mfumo huu)? Katika hatua hii, makosa ya kifonetiki, ambayo hufanya mtoto kwa sababu ya uchanga wa vifaa hotuba, si kusahihishwa kwa watu wazima ni wazi na kuonekana kwa mtoto. Washauri katika kesi hii, jaribu iwezekanavyo usahihi kurudia sauti fulani au maneno kwa lengo la kukariri watoto tu chaguo kweli. Wakati akizungumza hapa iwezekanavyo kwa kutumia ishara na ishara za uso kutafakari juu ya hotuba ya akili ya mtoto.

hotuba ya malezi

hatua ya pili - kwanza na msingi - Siwezi kusema, kwa kuwa malezi ya hotuba - hii ni moja ya matatizo kuu katika ufahamu wa lugha. Katika hatua hii, mtoto huanza kutumia katika ujenzi wa hotuba yake tayari kujikumbusha na "aliweka chapa" katika akili (ya hatua ya awali kwa njia ya marudio na kusikiliza), maneno, maneno, clichés.

Vile vile, madarasa mwalimu / mzazi katika mfumo wa mchezo, na mtoto hujenga hotuba yake, zaidi au chini kwa uangalifu. Meshcheriakova mbinu inafikia watoto kuelewa katika hatua hii kutokana na vizuri mawazo-nje na vifaa tayari na taarifa kuwasilishwa kwa haki:

• Visual msaada kwa rekodi katika mfumo wa vitabu synthetic Coloring na ina picha michoro ajira, ambapo mtoto hufanya kazi muhimu. kazi kubwa ya kupita mafunzo vijana wanafunzi - kutoka somo kwa somo kukusanya karatasi hizi kujazwa na vitabu Coloring kwa ajili ya mkutano mzima.
• Lugha habari vitalu kwenye disk ni mara kwa mara kwa lengo la kupoteza fahamu na involuntary kumbukumbu. mwalimu katika darasa ina makusudi recreates hali ambapo miundo hutumiwa na kuulinda.
• ufuatiliaji rahisi na kwa wakati wa assimilation ya elimu kwa watoto. Kila darasa la nne ni udhibiti, ambayo kutathmini mwalimu "plus" na "minus" alifanya kumbukumbu ya mtoto kutambua jinsi yeye ni mafanikio katika utendaji wa kazi fulani.
• Ni lazima alisema kuwa audiouroki mawazo sana iwezekanavyo katika maudhui na si overload akili za watoto na makini. Jambo moja iliendelea kwa kumi - dakika kumi na tano. Katika wiki, mtoto kusikiliza kwa baadhi ya siku somo mara moja. Lakini zaidi - bora. Kusikiliza inawezekana hata kwa viwango sehemu kama chini chini, kama njia. somo kudhibiti ni kazi na majukumu katika Coloring kitabu chake kwa dakika zisizozidi kumi na tano.
• Ni muhimu kusema maneno machache ya motisha. Meshcheriakova mbinu hutoa aina ya tathmini na idhini ya mwalimu utekelezaji sahihi wa kazi kwa njia ya mwanafunzi kuteka picha (katika mfumo wa mioyo na maua). mawazo motisha mfumo: hata zilizoendelea diploma kwa ajili ya utendaji bora. Pia, mtoto anaweza kupata zawadi kwa niaba ya shujaa Fairy-tale, ambaye alikuwa na jambo wakati wa kutekeleza majukumu mambo ambayo wamejifunza.

swali kipaumbele

Wakati mwingine hutokea kwamba mbinu ya mafunzo Meshcheriakova inakuwa njia ya kwanza kwa inafikiwa na ambayo wazazi na mtoto kufanya kazi. Kwa maneno mengine, aina ya msingi habari tayari. Lakini pia ni hamu (au haja) ya kuendelea kujifunza lugha ya mwingine, kwa mfano, mfumo wa ufanisi zaidi Napenda Kiingereza. Tafsiri ya Kiingereza na Meshcheriakova utaratibu inahusisha kujifunza na kupata maarifa na ujuzi inahitajika kwa mstari sequentially na stepwise (0, 1, 2, 3, 4). Hata hivyo, unaweza kuendelea kutumia maarifa yaliyopo na kuanza mafunzo na hatua naweza kuzungumza na moja na hali ya lazima - kila siku kusikiliza audiourokov.

kusoma Elimu

Ninaweza kusoma hatua inazalisha ujuzi mtoto kusoma kwa usahihi bila kujifunza na kukariri ya sheria isitoshe tofauti ya matamshi ya baadhi ya herufi au michanganyiko barua. Meshcheriakova mbinu ( "Kiingereza kwa ajili ya watoto") ni nyepesi na ya kipekee mbinu tsvetochteniya.

Watoto na walimu ni kazi miongozo, ambayo maneno, maneno na maandishi, chagua rangi fulani na fonts tofauti. Katika mfululizo wa watoto kusoma kwa urahisi kuelewa na kusoma data baadaye "alama". Yoyote lugha au semantic makosa katika vile kusoma haina kutokea. mtoto iko katika mchakato wa kuona spelling sahihi ya neno mchoro, lakini alipona na rangi sambamba zvukobukvennoe matamshi bila fujo na transcription. Mbinu hii inaruhusu mara moja kuanza kusoma moja kwa watoto na wazazi ambao hawazungumzi Kiingereza, lakini hutoa udhibiti kazi.

Meshcheriakova mbinu haitoi kwa ajili ya utafiti katika hatua hii ya alfabeti. Ni kama yasiyofaa na untimely: yoyote kitengo lugha ni kuletwa wakati inahitajika. Kutokana na ukweli kuwa majina ya barua wala msaada, lakini mara nyingi kuzuia watoto kujifunza jinsi ya vizuri na kwa uhuru kusoma kwa Kiingereza. ni ujuzi muhimu za alfabeti ni nini? Kama kanuni, Spelling sahihi na kutafuta kwa ajili ya vitengo lugha mpya kwenye kamusi. kamusi, hata katika hatua hii (ili kuelewa maana ya neno) mpaka inahitajika.

Kazi ya somo posho kwa mdomo kujieleza wakati wa mazoezi naitrojeni mwalimu binafsi na wakati juu ya bodi. Kwa kazi ya nyumbani, mtoto hufanya kuandika kupita katika mazoezi ya darasa, pamoja na kazi zao kwa mazoezi ya ziada kuimarisha nyenzo alisoma. Ni muhimu kusisitiza ukweli kwamba maneno ya kazi ya nyumbani kutokana na katika mwongozo katika Kirusi kwa uelewa kamili ya washiriki wote wa mchakato wa kujifunza (wanafunzi na wazazi) kinachotakiwa kufanyika. Hii makusudi iliyoundwa kwa utendaji, kwa sababu kusoma maneno na maandiko ya Kiingereza tu sasa waliyopewa na halikuweza katika hatua hii (I unaweza kusoma).

Elimu katika mchezo

English kulingana na utaratibu Meshcheriakova kufundishwa katika njia playful. Masomo ni kujengwa katika mfumo wa michezo ya mara kwa mara na mara kwa mara mfululizo. Hii inaruhusu kufanya kujifunza ya kuvutia na furaha, kwa sababu ya shughuli ya msingi ya mtoto katika ufahamu wa dunia unafanyika moja kwa moja kupitia mchezo. Udadisi na shauku kujenga mazingira ya usawa kwa hifadhi, marudio, assimilation na uwekaji wa maelezo. Hisia chanya na watoto msukumo kuamsha maarifa yao ya michakato ya akili kutokana na maendeleo. Aidha, mchezo ni aina ya kufikirika na artificially kujenga hali hiyo motisha matumizi ya maarifa unaopatikana kwa wakati unaotakiwa. jukumu la mwalimu ni kama viumbe wa hali ya muhimu kwa ajili ya maendeleo ya lugha ya Kiingereza na haja ya kutumia nyenzo alisoma.

Game - ni injini ya maendeleo. chombo bora kwa ajili ya kujifunza na kunoa shughuli ya akili ya mtoto, inafanya somo kuvutia na ya kuvutia.

nafasi ya mzazi

mbinu Meshcheriakova inahusisha, kama tulivyosema hapo awali, kwa mara na siku ya watoto kusikiliza audiourokov (ambaye kumbukumbu na wasemaji). Kwa kujifunza lugha mafanikio inahitaji mazingira sahihi na rekodi ni kitu kama mazingira haya. Utaratibu kusikiliza data kujifunza (fupi kwa muda) hutoa mafanikio katika maendeleo ya mbinu hii. Zaidi ya hayo, utegemezi wa matokeo ya kujifunza kutoka kwa mara nyumbani kusikiliza - mstari. Kwa maneno mengine, zaidi mtoto kusikiliza audiourok, zaidi yeye kueleweka. wazi zaidi zaidi yeye anapenda. zaidi alipenda, radhi zaidi yeye anasikiliza tena na huenda kwa madaraja ya Kiingereza. Na kinyume chake.

Itakuwa vyema kama wazazi wanaweza kusaidia watoto wao katika kufanya ibada fulani ya kusikiliza masomo (kwa mfano, kabla ya kwenda kulala katika kitanda au juu ya njia ya shule / shule). Kujenga baadhi motisha ya ziada kwa upande wa wazazi pia kuchangia katika elimu ya ufanisi zaidi wa lugha ya kigeni.

Sikiliza kwa nyenzo hii ya sauti kwa jumla inamilikiwa na kuvutia na ya kuvutia, wao upendo watoto. Hata hivyo, kuna michache ya makosa yaliyofanywa na wazazi, matokeo yake mtoto wao anataka kuacha kusikiliza audiourokov na Kiingereza masomo:

1. Vitendo Direct badala ya amri: "Badala ya kuangalia katuni, bora kwenda kujifunza Kiingereza." Ni sana rude na athari tactless juu ya fahamu ya mtoto na psyche. Mara nyingi, husababisha maandamano ya ndani na kutokuwa na nia ya kuendeleza katika mwelekeo huu. Kwa njia ni aina ya mpango mbaya, ambayo iliundwa na mzazi katika subconscious ya mtoto.
2. Adimu na ya kawaida (au hakuna - ukosefu wa) audiourokov kusikiliza. Wakati muda mwalimu darasani na watoto wasio kusikiliza masomo nyumbani au kufanya hivyo mara chache, inakuwa ngumu. matatizo yoyote kama mtoto na kusababisha hasara ya riba katika shughuli.

nafasi ya mwalimu

mwalimu katika darasa - ni kielelezo muhimu katika mafanikio na ufanisi wa mchakato wa kujifunza. Hapa ni hazijulikani vifaa na lugha. Unahitaji kuwa na wingi wa sifa. Kama sisi kuchukua umri kikomo kwa watoto kwa njia hii, mwalimu anahitaji kuwa msemaji wa umma, na mwanasaikolojia na muigizaji, na Entertainer kwa elimu ya mchakato na mafanikio zaidi na muhimu. Aidha, mwalimu - mtu ambaye anapenda na anaelewa watoto nao ambao wanaweza kuzungumza lugha hiyo, lakini kuwasiliana nao na kuwafundisha namna tofauti, lugha ya kigeni. Hivyo ndivyo ilivyokuwa na furaha na changamoto! Kwa mwalimu ambaye ana madarasa inapatikana, kwa upendo na maslahi, watoto furaha ya kwenda shule na kujifunza nyenzo urahisi, inajitokeza moja kwa moja. mwalimu unategemea sana!

Bila kusema, mwalimu lazima bwana njia tofauti na mbinu ya kufundisha mada zao. Kuhusiana na mada yetu yote ya ajabu iliyoundwa na walidhani nje mwandishi wa programu hii bila shaka, Mescheryakova V. N. mbinu ni ya kipekee na tofauti katika mambo mengi kutoka shule kufundisha kozi. Kwa hiyo, kuna nuances nyingi lazima si tu kujua mwalimu, lakini pia kikamilifu bwana subtleties yote. Kwa ajili hiyo kuna kituo cha tofauti zilizotengenezwa na Valeria Nikolaevna mafunzo ya walimu wa mpango, ambayo kitaalamu yanaendelea na kuthibitishwa anaelezea jinsi ya kufanya madarasa ya kufundisha Kiingereza vizuri na Meshcheriakova mbinu.

Maoni kutoka kwa walimu wanaweza kupata aina mbalimbali. Mtu kozi hii furaha - walimu kama kwenda mipango maalum moja kwa moja kwa mwandishi, mkufunzi mafunzo wenyewe kufundisha mbinu, na kisha kuwafundisha wanafunzi wao juu ya mpango huu. Labda wakati wa masomo yao, wao kwa namna fulani kutimiza masomo yao, kwa sababu ni lazima. Kuna wale ambao wamepokea mafunzo ya mpango kimbinu, lakini si kuridhika na hilo kwa sababu ya sababu fulani (labda mwalimu mwenyewe si hivyo binafsi ndani inapatikana katika darasa, kuwa wabunifu na kazi Mburudishaji na injini katika mchakato wa kufundisha na kujifunza).

Lakini kuna wale ambao ni ukoo na faida Meshcheriakova, lakini bado kupita kozi mtaalamu. Ni mambo ya siri nyingi za mchakato inaweza kueleweka kikamilifu au si wakati wote inayoonekana. Hata hivyo, jicho uzoefu na maoni ya binafsi, walimu kama kuwa na lazima niseme, walionyesha katika mfumo badala mkali. Bila shaka, katika kesi hii, mtu vibaya mbinu Meshcheriakova mapitio ya walimu kusababisha si kujipendekeza zaidi. Hata hivyo, maoni kama hayo moja kwa moja kuhusiana na maudhui ya mbinu mafundisho, badala, wao tena kusema uzembe wa mwalimu katika mpango lugha Meshcheriakova. Ni muhimu kufahamu kwamba si walimu wote wanaweza kumudu kwenda kupitia maalumu kozi ya mafunzo kwa utaratibu huu kutokana na gharama kubwa za mpango na vifaa wao wenyewe.

Mbinu Valerie Meshcheriakova: mapitio ya wanafunzi na wazazi

Wanafunzi na wazazi ni kushiriki katika kozi ya lugha ya sasa, kuna alama na kupimika matokeo - riba ndani ya somo, na rahisi kutumia nyenzo alisoma watoto katika mazingira ya playful. Tunaweza kudhani kuwa ni bora na efficacious mwandishi mbinu (Meshcheryakov). "Kiingereza kwa Watoto" majibu hufanya watoto furaha (hamu ya kwenda darasani na kamili kazi - viashiria muhimu), wazazi - haki VVU (kwa sababu watoto ni kufanya vizuri katika masomo), walimu kufanya kazi katika mpango - msukumo wa kutosha. hitimisho kama hiyo inaweza kuwa inayotolewa kama kutazamwa kwenye tovuti rasmi ya mwandishi wa kozi hii videootzyvy ya mbinu ambazo vizuri ilianzishwa. Aidha, mengi ya habari kuhusu teknolojia yake hutoa sana Valeriya Nikolaevna Mescheryakova. Mbinu za kufundishia Kiingereza ni kweli kuvutia na ya kawaida. Na kupima mafanikio yake na makundi ya watoto yalikuwa ni miaka zaidi ya kumi, kutokana na shughuli hizi wanafunzi wanaanza kuzungumza Kiingereza na kuelewa interlocutor.