Maarifa - maarifa haya ... School. Maarifa eneo. Mtihani wa maarifa yako

Maarifa - hii ni dhana pana sana ambayo ina ufafanuzi kadhaa, maumbo tofauti, viwango na sifa. ni sifa inayotofautisha maarifa shule gani? Maeneo gani wao cover? Na kwa nini tunahitaji kuangalia maarifa? Hebu tuanze na dhana ya msingi.

maarifa

Hapa ni nne ya ufafanuzi msingi:

1. Maarifa - aina ambapo kuna matokeo ya shughuli za binadamu, kwa lengo la maarifa.
2. Katika pana, maana ya jumla, maarifa inaitwa binafsi, subjective mtazamo wa hali halisi ya mtu binafsi, iliyo ndani ya mfumo wa dhana na ufafanuzi.
3. Hasa, nyembamba maana ya elimu - ni habari za kuaminika ambayo husaidia kutatua tatizo.
4. Maarifa ya kitu chochote - mfumo wa taarifa juu ya hilo, husaidia kutumia bidhaa ili kufikia matokeo ya taka.

Maarifa si lazima kuhusiana na sayansi, kitu vigumu kuingiza na mtazamo. Kwa njia hiyo, unataka kushikilia kijiko, unajua.

picha kamili ya elimu

Kuna aina tatu za msingi za elimu: dhana, ni ishara, sanaa na mfano.

ya kwanza katika historia ya maarifa ya binadamu ni kuchukuliwa mchezo elimu. Ina kutoa mafunzo na kuendeleza tabia, inayowezesha kutambua sifa binafsi ya mtu.

Aina za elimu na kuna machache:

• habari ya kisayansi,
• maarifa yasiyo ya kisayansi,
• maarifa ya kawaida (ya kawaida-hisia maarifa);
• Intuitive;
• maarifa ya dini.

habari ya kisayansi zinazotafuta kuelewa ukweli, kueleza, kuelezea na kuelewa ukweli mbalimbali, taratibu na matukio. tabia kuu - umoja, usawa na uhalali.

maarifa yasiyo ya kisayansi ipo katika jamii yoyote, chini ya kanuni zake, sheria, kuzaa ubaguzi wa kundi hili la watu. Vinginevyo, wao ni kuitwa esotericism.

Everyday maarifa - msingi kwa ajili ya mtu, wao kuamua jinsi mtu kutenda, nini hatua gani kumsaidia navigate halisi. Hii aina ya elimu ilikuwa tayari katika hatua za mwanzo za maendeleo ya jamii ya binadamu.

asili ya maarifa

Kwa asili, elimu inaweza kuwa wote taratibu na declarative.

kwanza - kazi, wao kutoa wazo kuhusu njia ya kupata elimu mpya, ni mbinu, algorithms, mfumo. Kwa mfano, utaratibu wa kuchangia mawazo.

Pili - hivyo kusema, passiv, ni mfumo wa mawazo juu ya kitu, maelezo ya kweli dhana ya lugha. Kwa mfano, katika mwanga trafiki rangi tatu: nyekundu, njano na kijani.

Hata hivyo elimu imegawanywa katika kisayansi na yasiyo ya kisayansi. habari ya kisayansi - hii ni elimu upimaji zilizopatikana kwa kufanya uchunguzi au kinadharia - abstract nadharia, mawazo.

eneo yasiyo ya kisayansi wa utaalamu ni pamoja na elimu kama vile:

• parascientific (gnosiological kinyume na kiwango zilizopo);
• pseudoscientific (kuongezeka uwanja wa uvumi, hadithi, chuki);
• nusu-kisayansi (zinazotokea katika kipindi cha rigid itikadi totalitarianism leaning juu ya njia ya vurugu);
• kisayansi (kwa makusudi kupotosha elimu zilizopo, Utopia kuchunga kuendeleza katika vipindi kuyumba kijamii),
• pseudoscientific (kulingana na maalumu nadharia na hadithi);
• kawaida, kila siku (elimu ya msingi ya utu wa hali halisi, daima replenished);
• utu (hutegemea uwezo wa mtu binafsi).

maarifa shule

Katika mchakato wa mafunzo mabwana mtoto elimu, kujifunza kwa kuyatumia katika mazoezi (ujuzi) na automates mchakato huu (ujuzi).

msingi wa elimu, wanafunzi kupatikana, ni mfumo, seti ya maarifa na ujuzi waliopata wakati wa mafunzo.

Kama sehemu ya shule ya elimu - ni mfumo wa sheria za sehemu yoyote ya ulimwengu wa kweli (kikoa), ambayo inaruhusu mwanafunzi kutatua matatizo maalum mbele ya yake. Hiyo ni elimu wewe ni pamoja na maneno ambayo na dhana kama:

• ukweli;
• dhana,
• hukumu
• picha;
• uhusiano,
• tathmini,
• ujumla,
• algorithm;
• heuristics.

maarifa Structured - hii ina maana kwamba kuna uhusiano baina yao, ambayo tabia ya shahada ya uelewa wa sheria za msingi na kanuni za kikoa hiki.

Wao kutafsiriwa, yaani, wanaweza alielezea, kuthibitisha haki.

Maarifa zinahusiana katika vitalu mbalimbali za sanaa, kazi, na kadhalika. D.

Pia ni kazi - wao kuzalisha maarifa mapya.

mtu anaweza kuhifadhi maarifa (kumbuka), kutoa tena, kuthibitisha, update, kubadilisha, kufafanua.

Maarifa ni muhimu kwa ajili ya mtu ya kutatua kazi maalum, kukabiliana na matatizo, ambayo ni, lazima kujua nini cha kufanya ili kupata jibu, matokeo.

ujuzi

Makubwa matumizi ya maarifa katika utendaji - ujuzi. Vinginevyo, ni maendeleo ya njia za kufanya mambo, ambayo ni zinazotolewa, mkono na baadhi ya aina ya elimu. Mtu wao (mwanafunzi) hutumia, waongofu, inaandaa, linachukua ipasavyo.

ujuzi

Hii uwezo mwanafunzi, inaendeshwa kwa automatism. Vitendo vya kuchaguliwa kwa makusudi kutatua matatizo ya aina hii ni mara kwa mara tena na tena, na matokeo yao ni sahihi, mafanikio, ni zinazozalishwa aina ya Reflex.

Mwanafunzi, kuchambua kazi, kuchagua njia ya kutatua hiyo haraka iwezekanavyo.

Mtihani wa maarifa yako

mwalimu anahitaji kujua jinsi watoto wamejifunza somo nyenzo, kuendelea na elimu yao zaidi.

Hii inahitaji kuangalia mara kwa mara ya elimu. Kazi yake kuu - kwa kuongeza kiwango cha elimu ya mwanafunzi, si kwa kumwaibisha yake, kukamata ujinga wa vifaa, hakuna ujuzi. ukaguzi inapaswa kusaidia mwalimu kujua jinsi watoto kujifunza maarifa shule.

Katika historia ya elimu katika Urusi kulikuwa na watu wengi halikufanikiwa majaribio ya kuanzisha mtihani uelewa wa mchakato hivyo ni msingi udhalilishaji, vitisho, walikuwa subjective.

Sasa tuna tano kipimo cha pointi tathmini ya elimu.

swala la sehemu hii - udhibiti: kitambulisho, kipimo, tathmini ya elimu; kuangalia yao - sehemu tu ya kudhibiti.

Pia katika "udhibiti" ina dhana ya "tathmini" - njia ya kuchochea mtu binafsi na "tathmini" - mchakato wa kutambua ngazi.

Ufuatiliaji lazima lengo, utaratibu, wazi na wajumbe wa:

• kabla ya mtihani katika mwanzo wa mwaka,
• kuangalia baada ya kila mada alisoma (sasa);
• retransmission, kurekebisha kiasi na kusababisha ya elimu;
• ukaguzi wa sehemu bila shaka (ya muda);
• fainali;
• tata.

Kuangalia lazima kufanya kazi tatu za msingi:

• kudhibiti (uhakiki wa elimu kabla ya hatua ya pili ya mafunzo);
• kujifunza (kutekelezwa wakati wa kufanya kazi katika kundi);
• kuelimisha (kuchochea kujidhibiti, shughuli, kujiamini).

lugha za kigeni

Lugha nyingine nchi, watu, uliofanywa na mtu si, kulikuwa na siku zote pamoja. mtu ambaye anajua lugha ya kigeni ni pekee kutoka mapumziko. Hii husaidia kujenga kazi na mafanikio, kusafiri, kuendeleza kumbukumbu, na kadhalika N..

Mtu anaweza kuwa na sifa tofauti, shahada za kielimu, lakini elimu ya mbili (ya tano, kumi na mbili) lugha daima kuwa tofauti kipengee katika orodha ya regalia wake na kuwaita heshima maalum.

Kwa nyakati tofauti katika Urusi wote kukaribishwa elimu ya Kifaransa, Kijerumani, Kiingereza na Kichina (kwa sasa).

Kujifunza lugha ya kigeni kwa muda mrefu imekuwa ni pamoja na katika mfumo wa elimu. mtoto anaweza kuchagua lugha (s), ambaye anataka kwenda kusoma katika mwanzo wa kozi na kuimarisha ujuzi wao lazima.

Pia juhudi sana kuendeleza klabu binafsi na shule ambazo ni kusoma aina ya (kutoka juu hadi nadra na wamesahau) lugha. Baadhi ya masomo ni uliofanywa na wasemaji, na sikukuu ni kutembelea shule za na "kuzamishwa". Wakati matukio kama, si kusema kwa Kirusi, kuwasiliana tu kwa njia ya lugha lengwa.

lugha maarifa cha

Kuna kiwango cha kimataifa, ambao huamua kiwango cha elimu ya wanafunzi wa lugha ya kigeni.

• Juu - Ufasaha katika lugha iliyoandikwa na kusema - hatua Proficient.
• Mtu ana uhuru wa kuzungumza, kusoma na kuandika, kuepuka makosa madogo - ngazi hii ya juu.
• Baada ya msamiati kubwa, uwezo wa kuingia katika mjadala, soma maandiko yoyote fluently na kuelewa maudhui yake pamoja na baadhi ya dosari, mtu alipata Upper kati ngazi.
• Wakati mimi mastered msamiati msingi, lakini tayari kuna mema kusikiliza ufahamu, kusoma na kuandika ujuzi kabisa juu, - kati.
• Kama mtu anaweza kuelewa, ambayo kusema kwa ajili yake (polepole na kwa uwazi), muda mwingi kujenga maneno sarufi, msamiati pia inafanya kuwa vigumu kuwasiliana kwa uhuru - cha kabla ya kati.
• Wakati elimu ya msingi, msingi tu sarufi fomu, msamiati mdogo, ujuzi wa kusoma na kuandika si maendeleo - kabla sisi mtu mwenye ujuzi wa ngazi ya Msingi.
• Wakati mwanafunzi ni mwanzo tu ya kujifahamisha na lugha, lakini haina uelewa wa wazi wa aina ya sarufi na kujua tu maneno machache - Beginner.

Mara nyingi uainishaji hii inamaanisha peke kwa Kiingereza.