Lugha ya Kigeni Katika Shule: Makala ya Kujifunza.

Kila shule ya kisasa hujifunza lugha ya kigeni. Wakati mwingine, hata wachache. Yaarufu zaidi ni Kiingereza, ingawa inatokea kuwa lugha kuu ya kigeni ni Kifaransa, Ujerumani au Kihispania. Lakini, kwa bahati mbaya, hali ya shule ya kweli ni kwamba wakati bora mtoto ataonyeshwa lugha moja, na yeye huzuni kwa nusu, lakini kuhusu pili au zaidi hakuna kitu cha kusema.

Na ni kweli lugha ya kigeni shuleni? Fikiria darasa kubwa, ambalo lina watoto waliohamasisha kabisa, na viwango tofauti vya kuzingatia nyenzo na njia tofauti ya mtazamo wake. Hata vitu visivyo rahisi chini ya hali kama hizo mara nyingi hugeuka kuwa kitu kilicho wazi na chafu. Na nini cha kusema kuhusu lugha za kigeni, kwa ujuzi bora ambao unahitaji mazoezi ya lugha ya mara kwa mara. Na, kusoma lugha ya kigeni shuleni, watoto bora watapewa rekodi ya dakika tano kusikiliza, na katika lugha iliyotumiwa miaka mia moja iliyopita. Na si lazima kusema kwamba "tunawafundisha watoto aina tofauti ya lugha". Hiyo ni kwa kweli, hisa iliyokufa ya ujuzi, ambayo katika maisha halisi hatuwezi kwenda mbali. Kwa nini tunahitaji ujuzi wa lugha ya kigeni? Mawasiliano wakati wa safari nje ya nchi, kusoma maandishi ya awali - haya ni, labda, sababu kuu. Lakini lugha ya leo ya lugha, ikiwa ni pamoja na Kiingereza, inaendelea kubadilika. Na karibu walimu wote hawana wakati wa ubunifu huu. Na watoto wa shule za leo, kama miaka hamsini iliyopita, wanaweza kuwaeleza jinsi jina lao ni, ni umri gani. Naam, maneno mawili ya kawaida. Hivyo, hiyo inaweza kujifunza nyumbani kwa kozi yoyote isiyofaa kwa masaa kadhaa. Na kwa nini kujifunza lugha ya kigeni shuleni, ikiwa ni rahisi kujifunza na nyumbani? Hata kama unagusa msamiati, basi lazima ni kubwa sana kusoma kwa urahisi, au ndogo, ili tu nakala nakala yoyote katika programu ya kutafsiri na ujue na tafsiri nzuri. Chaguo la kwanza inahitaji mazoezi ya mara kwa mara, badala ya tafsiri ya kwanza ya maandishi yasiyo ya chini, yaliyotumiwa kwa kutumia kidogo, kwa kweli, maneno yasiyotumika. Lakini katika vitabu vya vitabu vingi picha nyingi, ambazo, inaonekana, zinahitajika kuteka tahadhari ya watoto kwenye utafiti wa somo. Pengine, kwa madhumuni sawa katika makundi mengi ya madarasa na picha zimefungwa. Na kufundisha lugha ya kigeni shuleni kwa ujumla itakuwa msingi wa kutambua picha. Jambo bora shule inaweza kufanya ni kutoa angalau mawasiliano ya kila wiki ya wanafunzi wenye msemaji wa asili.

Hata hivyo, sio siri ambayo sifa za walimu wengi wa lugha ya kigeni huacha sana kuhitajika. Wengi wao hawakuwa na mazoezi ya mawasiliano. Lakini hata kama kila kitu kinafaa na kiwango cha ujuzi, darasa la watu ishirini au zaidi linawezaje kuwasilisha masomo mawili kwa wiki kuwasilisha vifaa, mahojiano na kueleza kitu kingine. Baada ya yote, watoto, bila shaka, hujifunza habari mpya kwa urahisi, lakini ni jambo linalovutia na linalovutia. Na kwa riba safu isiyoeleweka ya barua, kwa kweli inahitaji talanta kubwa ya kufundisha.

Shule za juu zimeanza kufundisha mafundisho ya lugha ya kigeni katika shule ya msingi. Na hii ni hatua kubwa mbele. Ingawa, hapa, bila shaka, mapema, inafaa zaidi. Katika umri huu, kwa njia sahihi, watoto wanaweza kutawala yoyote, hata ngumu lugha za kigeni karibu na par na wao wenyewe. Hapa itakuwa ni busara si kuanza kujifunza lugha ya kigeni shuleni, lakini kuhudhuria kwenye chekechea. Lakini hii inahitaji mazoezi ya kudumu na programu ya mafunzo ya mtu binafsi.

Katika hali nzuri zaidi, bila shaka, itakuwa nzuri kwa kila mwanafunzi kufundisha lugha moja kwa moja. Na si kwa mwalimu, lakini kuchunguza kwa makini njia za kufanana na mtoto huyu. Hapa pia tofauti ya mtazamo (sauti, sauti, kinesthetic), na aina ya kumbukumbu na kasi ya kukariri, na mambo mengine mengi. Inaonekana kwamba hii ni dhahiri, lakini ni wachache tu wasomi establishments nadhani kwamba makundi madogo ya watu 5-7 wenye tabia sawa inaweza kuwafundisha lugha. Au hata kikundi kulingana na kiwango cha ujuzi na ujuzi. Kwa bahati mbaya, katika shule zetu hawana sawa na mwanafunzi wa kawaida, lakini kwa mtu dhaifu, yaani. Kuwahamasisha watoto wasiweke kiongozi, lakini kufungua, kwa sababu kiwango hicho kinachukuliwa kuwa kikubalika. Hiyo ni jinsi ngazi ya ujuzi wa lugha ya kigeni inabakia katika kiwango cha chini cha chini.