Kumbukumbu ya muda mrefu na jinsi inasaidia kufanya mtihani

Kila mtu angalau mara moja katika maisha ya kuchukua mitihani yake. Na wengi mara kadhaa: shuleni, kujiandikisha katika chuo au chuo kikuu, na wakati wa masomo yake. Na jinsi ya kuwa na maendeleo ya muda mrefu ya kumbukumbu hutegemea kwa kiasi kikubwa juu ya mafanikio ya mafunzo na utoaji wa mitihani mbalimbali na majaribio.

Wanasaikolojia kutafsiri dhana ya kumbukumbu kama mchakato wa akili, ni wajibu wa kukusanya, kuhifadhi na uzazi wa maarifa, ujuzi na uwezo. Shughuli hii ya binadamu ni sifa ya makala nyingi, pamoja na mgawanyiko katika aina zifuatazo: muda mfupi, ya haraka na ya muda mrefu ya kumbukumbu. Mtu anapaswa kukumbuka yoyote ya habari katika nafasi ya kwanza kwa kuwa ni katika muda mfupi. kiasi wake unaweza kuwa tofauti. Ni kulingana na vigezo vingi: umri, uzoefu maisha, uwezo, aina ya kufikiri, ambayo hutumiwa kwa ajili ya kuhifadhi baadhi ya kiasi cha habari.

Kwa ajili ya wote kwamba ni zilizoingia wakati wa mafunzo na mtihani maandalizi, awali hukutana ya muda mfupi kumbukumbu. Ni aina gani ya filter, kuchuja nyingi zisizo za lazima na kutafsiri taarifa muhimu katika kumbukumbu zisizo tete. Yeye - kama archive, ambayo kuenea kwenye rafu kila mwanafunzi lazima au mwanafunzi maarifa zaidi. Kile lazima hasa katika kuhifadhi kuendelea, inakuwa hapo na willpower. Ndio maana mengi na una upya kusoma nyenzo katika maandalizi kwa ajili ya mtihani au kitu kukariri.

Kuna mazoezi mengi na njia za kufanya ufanisi zaidi mchakato wa kukariri. Wanasayansi kwa kiasi kikubwa kukubaliana kwamba kumbukumbu ya muda mrefu maduka maelezo kutoka muda mfupi baada ya muda fulani. Hii ndiyo sababu haina mantiki ya kufundisha tiketi kabla ya mtihani, ni vizuri kutenga maandalizi ya wiki chache au miezi - hivyo elimu itakuwa na nguvu na kufahamu.

Kuu ya kumbukumbu taratibu - hifadhi (katika kesi hii, holela), ulinzi (hiyo ni bora kuhakikisha kwa kurudia nyenzo), uzazi (maudhui tiketi kukumbuka kabla ya uchunguzi juu ya mashauriano) na kutambua sauti (kukariri ilitekelezwa wakati wa mawasiliano ya maana, ambayo alinusurika katika kukariri). Michakato hii ni yanayohusiana na kazi kwa ufanisi zaidi wakati mwanafunzi kimeundwa maana mtazamo mafunzo nyenzo.

Hivyo, jinsi gani ya muda mrefu ya kumbukumbu itakuwa mafanikio kupita mitihani? maarifa yote kwamba walimu wanapewa kwa ajili ya muhula au robo ya kielimu unapaswa kukumbuka uangalifu. Kwa hiyo unaweza kuwa na kukimbilia chama chochote, alirudia mara kwa mara alisafiri kufanya kazi ya ziada juu ya mada.

kumbukumbu ambao hawakuwa kushindwa mtihani, unapaswa kutenga muda wa kufundisha na tiketi na mpango predefined. Kutokana ratiba ya mitihani na wakati wa kuandaa yao, ni muhimu kwa kusambaza idadi ya vifaa kujikumbusha sawasawa, na kuacha muda kwa ajili ya mapumziko na likizo. Kujifunza kwa moyo, hawana haja ya tiketi, kwa makini kabisa (ikiwezekana kwa sauti) ya kusoma nyenzo, kuandaa mpango mbaya kwa majibu ya haraka na kujaribu kujibu swali juu ya mpango. Rudia tiketi mambo ni ya thamani ya saa moja, na kisha - siku ya pili. Kuimarisha kujifunza, kwa mara nyingine tena ilipendekeza kurudi tiketi hii wiki moja. Ni vyema verbalize jibu kwa sauti, kama ilivyo kushiriki si tu kuonekana, pia motor na kumbukumbu auditory. njia zaidi ya kukumbuka watashiriki, bora matokeo.

Matumizi mazuri ya chati, meza, takwimu, na kuundwa yao wenyewe (yaani binafsi ya maana). Picha ambazo zimekuwa katika maandalizi kabla ya macho yako, kumbukumbu wenye kumsaidia waliokuwepo katika uchunguzi, na picha hizi na michoro itakuwa rahisi kwa kucheza nyenzo shaka.

Jambo kuu - si kuleta mwili kwa dhiki, kukariri tiketi katika siku za hivi karibuni, na kusahau kuhusu lishe bora, utulivu na afya kulala. Hii si kusababisha matokeo mazuri.