Je, inaweza kuwa maslahi ya kitaalamu ya mwalimu chekechea?

Je, inaweza kuwa maslahi ya kitaalamu? Masomo yao ni zoezi kuvutia: ni utapata kuangalia ndani akili ya binadamu na kuelewa nini motisha yao wakati wa kuchagua taaluma, kuelewa nia yake, kuamua wanachotaka kufikia katika maisha na ni nini nia ya sadaka ili kufikia lengo kuchaguliwa.

Mfanyakazi yeyote, bila kujali nini shirika yeye ni kufanya kazi katika post, daima hufuata malengo maalum, lakini ni mara nyingi vigumu kuelewa katika mtazamo wa kwanza. Mfanyakazi mwenzake aliye karibu nawe, na kibiashara ya kila maskhara, inawezekana kabisa, kufukuzwa si tu kwa ada kubwa, na anataka kuendelea katika shughuli hii kwa taaluma, wao husema, "wito wa nafsi."

Uainishaji wa maslahi ya kitaalamu

Ni nini kinachohusika katika dhana ya "mtaalamu maslahi Chekechea mwalimu"?

Conventionally, maslahi yote ya kitaalamu inaweza kugawanywa katika pointi 10:

• tabia ya vifaa vya usindikaji.
• Tabia ya kutekeleza mawasiliano ya biashara.
• Tabia ya uncreative kazi mara kwa mara.
• Tabia ya kutekeleza elimu ya maadili ya watu.
• Tabia ya wasiwasi wa ufahari wao.
• Tabia ya utekelezaji wa shughuli miliki, ambayo ni kuhusiana na mawasiliano.
• Tabia ya kutekeleza kisayansi na kiteknolojia ya shughuli.
• tabia ya baadhi ya kufikiri kufikirika na utekelezaji wa kazi ya ubunifu.
• Tabia ya vifaa kiufundi na usimamizi wa taratibu kama hizi.
• Tabia ya kutekeleza shughuli za uzalishaji zinazoweza kuleta matokeo yanayoonekana.

maslahi ya msingi

mwalimu yeyote, bila kujali shughuli ni kushiriki, ina maslahi ya msingi ya kitaalamu ya walimu. mwajiriwa katika kambi kwa ajili ya watoto au mwalimu vijana magumu katika taasisi, mwalimu wa shule yoyote au mwalimu ya mwanafunzi yoyote - wote kuchanganya maslahi ya kitaalamu kama vile:

- harakati ya elimu ya maadili,

- harakati ya utekelezaji wa shughuli miliki kuhusiana na mawasiliano,

- harakati ya utekelezaji wa kazi ya ubunifu.

Baada ya kujifunza juu ya nini ni maslahi, inawezekana kutenga kundi tofauti kwamba ni yanayohusiana na shughuli hizo muhimu, kama mfanyakazi wa taasisi ya chekechea ya elimu kutenga maslahi ya kitaalamu ya mwalimu shule ya chekechea.

Mwalimu au ppsiholog?

Si kila mwalimu - mwanasaikolojia na kinyume chake. Wakati mwingine, kama mtu akiamua mwalimu kazi, ingawa ukoo na sheria ya msingi ya mafundisho, lakini kabisa bila ya misingi ya kisaikolojia ya elimu, matokeo yake ni janga. maslahi Professional chekechea mwalimu hakuwa kukua. Kufahamu kuwa yako kila hatua na kila neno kusema inaweza kuwa msingi wa maendeleo ya tabia za kibinafsi ambayo kuamua maisha ya mtoto katika siku muhimu zaidi, kwa kuwa ni wajibu mkubwa.

Kwa mtazamo huu, kila mwalimu chekechea lazima kufuata kitaalamu maslahi chekechea mwalimu:

• hamu ya kuboresha elimu yao wenyewe utamaduni (ikiwa ni pamoja na bwana ujuzi, ujuzi na uwezo katika eneo hili, ili kukuza maisha yao).
• hamu ya kuomba uzoefu wao kufundisha na kulea watoto, kuendeleza uwezo wao wa ubunifu, kiakili na kijamii.

Hivyo, maslahi ya kitaalamu uongo katika uwanja wa kujitegemea mwalimu mwenyewe. Ni muhimu sana kwa sasa tamaa ya kutumia ujuzi wao katika maisha katika kuwalea watoto.

hamu ya kuongeza kiwango cha yao ya utamaduni ufundishaji

Akibainisha gani maslahi ya kitaaluma, ni thamani ya kuangalia kwanza wao. kujifunza mchakato katika maisha ya mtu yeyote ni wa kudumu. Juu ya maisha, sisi kujifunza habari mpya, kujifunza jinsi ya kuutumia katika suala kila siku, ambayo wasiwasi maisha binafsi na katika eneo la kazi. maslahi Professional chekechea mwalimu haiwezi kuwepo bila hamu ya kukua na kukabiliana na mambo ya siri ya utaalamu kuchaguliwa.

Utafiti wa taarifa mpya iimarishwe na binafsi wakati mwalimu anayesoma uchapishaji wa kitabu au kutazama sinema fulani ili kuboresha yao ujuzi wa kitaalamu. Yeye pia kuhudhuria kozi maalum mafunzo katika hiyo taarifa ni ya kujifunza katika mchakato wa mawasiliano na makocha.

hamu ya kutumia mwenyewe mafundisho uzoefu wao

Kwa kupata elimu bila uwezekano wa kutumia yao? Shughuli hii inaweza kuchukuliwa kupoteza muda. Ni kama kununua vitabu katika maktaba, ambayo hakuna mtu aliyewahi kusoma - kama maandiko ni, na maana ya nini ni juu ya rafu, hakuna. Hakuna jipya, itakuwa si kujua kama hutachukua it up na wala kusoma.

Na katika kazi ya mwalimu. maslahi ya kitaalamu ya elimu itakuwa tupu na haina maana kama si kwa kutumia ujuzi huu katika mazoezi. Ni lazima unataka hii, nataka kazi na watoto, kuwatuma wewe kujua. Bila shauku ya kweli kumfundisha mtu kitu chochote ngumu kweli kweli.

Mifano ya mapendekezo ya kitaalamu ya mwalimu chekechea

Je, ni mambo gani? mifano Professional ukoo kwa kila mtu ni katika uzoefu wa kila chekechea mwalimu.

Graduate, alipata shahada akaenda kupata kazi kabla ya kuanza shule taasisi ya elimu, tayari aliamua katika uchaguzi wao. Katika chuo kikuu, kupita kozi, alijifunza mengi ya habari kuhusu kufundisha sayansi, nini matatizo ina, na faida gani kazi hii huleta. Yeye tayari alifanya uchaguzi wake, kuweka lengo.

mtaalamu vijana huanza na ujenzi wa uhusiano kuamini na kundi yao ya watoto, kujifunza mengi ya habari kuhusu wao, familia zao, kujifunza kuelewa na kuheshimu mtu mdogo. Na katika mchakato yeye hubeba nje ya shughuli za elimu, kuonyesha na kuwaambia mengi ya taarifa kwa mtoto katika mchezo na poluigrovoy aina kwa ajili yake. Hii hasa ni hamu ya kuomba mwenyewe mafundisho uzoefu wao katika elimu ya watoto. Katika kazi kwa watoto wachanga wakubwa na watoto mlezi anaweza kuomba mbinu mbalimbali. Tu kwa uzoefu unaweza kupata mbinu ya kila mtoto binafsi.

Lakini mbaya zaidi ni mwalimu ambaye kupoteza maslahi katika maendeleo ya ujuzi wao. Juu ya msingi wa yoyote ya kabla ya kuanza shule taasisi ya elimu ni kazi ya kuongeza kiwango cha elimu ya waalimu. binafsi yao ya ziada katika fani yao waliochaguliwa husaidia zaidi kinyume na mbinu ya awali katika kufundisha watoto wa kujenga kazi yao kwa njia mpya za mawasiliano na usambazaji wa habari.

nafasi ya mwalimu mkuu shule ya chekechea

Any mlezi mpya inaweza kupata simu vizuri wanastahili na kuongeza kiwango chako kwa mwalimu mkuu. Jukumu lake ni vigumu kueleza kwa maneno machache: ni inahusika si tu kwa elimu ya watoto, lakini pia wachunguzi wenzao, kuweka mfano na ana wajibu mkubwa kwa kazi na majukumu yao.

Ufahari mwalimu Senior

maslahi Professional ni pamoja na mwalimu mkuu wa shule ya mapema moja zaidi: haja ya kutunza ufahari wao. Kwa nini ni muhimu kwa ajili ya nafasi hii?

jina la mwalimu mkuu anasema kuwa mwalimu imetambuliwa, kazi yake ni tathmini juu ya sifa ya mtu. Aliziongeza majukumu, ambayo sasa ina got uwezo wa kuleta uongozi juu ya shughuli ya wafanyakazi wa shule ya chekechea. Yeye si tu inaendelea kutunza watoto, lakini pia mfano kwa wenzao, ambaye kazi yake ya kudhibiti. Pia husaidia wafanyakazi kupata kazi zao kitaaluma, kuendeleza ujuzi na uwezo wao.

mwalimu Mapendeleo chekechea

Pamoja na maslahi ya kitaaluma, upendeleo mwalimu chekechea kujengwa juu ya kanuni hiyo: wao kukutana uwezo binafsi wa mtu binafsi, kwa kuzingatia madhumuni ya kazi yake na sifa binafsi.

Hii inaweza kujumuisha vipengele kama vile upendo wa watoto kwa kazi ya ualimu yao, kufanya kazi na watu, ya kushiriki katika socialization ya watoto, ili kuwaelimisha watoto na kadhalika. Bila mambo haya muhimu ni vigumu sana kupata ufunguo wa watoto, kupata heshima yao na kuwa mamlaka kwa ajili yao.

neno muhimu kuelezea mapendekezo yote - hii ni upendo, kwa sababu kila mtu katika uchaguzi wa hii au hatua imetokana na vitendo ambavyo ni karibu na yeye, kama na huleta raha na kuridhika. Bila upendo kwa matendo fulani na hufanya kazi kwa bidii ili kujenga uelewa mzuri wa nani mwalimu.

Hivyo, maslahi ya kitaalamu ya mwalimu chekechea kumsaidia katika kutekeleza kazi katika taaluma kuchaguliwa. Kuchangia na ukweli kwamba hajapoteza nia ya kazi, kutoa nafasi ya kuendeleza katika uwanja kuchaguliwa na kutoa matokeo kwa njia ya takwimu ndogo ambayo kwenda kutoka shule ya awali na kwenda shule tayari kuhusu masuala kuu.