HIA: nakala. Watoto wenye ulemavu. Maendeleo ya watoto wenye ulemavu

Je kifupi HIA? Deciphering anayesoma ulemavu. Kikundi hiki ni pamoja watu wenye kasoro katika maendeleo ya kimwili na kisaikolojia. maneno "watoto wenye ulemavu" maana baadhi kupotoka katika malezi ya mtoto, ikiwa ni lazima, kuundwa kwa hali ya pekee kwa maisha.

Jamii ya watoto wenye ulemavu

Uainishaji wa msingi hugawanya wagonjwa katika makundi yafuatayo ya watoto:

- na tabia machafuko na mawasiliano;

- na kuharibika kusikia;

- wenye ulemavu wa kuona,

- na dysfunctions hotuba;

- mabadiliko ya mfumo wa musculoskeletal,

- na ulemavu wa maendeleo ya akili,

- na ulemavu wa akili;

- tata matatizo.

Watoto wenye ulemavu, aina yao, kutoa miradi ya mafunzo remedial ambayo mtoto anaweza kuwa huru na kasoro au kwa kiasi kikubwa kupunguza madhara yake. Kwa mfano, wakati wa kufanya kazi na watoto wenye upungufu wa kuona, kwa kutumia elimu ya michezo maalum ya kompyuta ambayo kusaidia kuboresha mtazamo wa analyzer (mazes Schulte meza , nk).

kanuni ya kujifunza

Kufanya kazi na mtoto mwenye ulemavu ni incredibly tedious na inahitaji mengi ya uvumilivu. Kila chaguo inahitaji kukiuka mpango wake wa maendeleo, kanuni kuu ambayo ni:

1. kisaikolojia usalama.

2. Msaada katika kukabiliana na hali ya mazingira.

3. umoja wa ubia.

4. Kuwatia hamasa mtoto katika mchakato wa elimu.

hatua ya awali ya elimu ni pamoja na kushirikiana na mwalimu, riba kuongezeka katika utekelezaji wa kazi mbalimbali. shule ya sekondari lazima kujitahidi kujenga wenyewe kwa wenyewe na maadili msimamo, ikiwa ni pamoja na malezi ya uwezo ubunifu. Tusisahau athari kwa maendeleo ya watoto wenye ulemavu wa elimu ya familia, ambayo ina jukumu kubwa katika malezi ya utu.

Si siri kwamba mchakato wa mtu binafsi ya kuwa inahusisha umoja wa mifumo ya kijamii na kiutamaduni, na mambo ya kibiolojia. maendeleo usio wa kawaida ni kasoro za msingi kwamba ilisababishwa na sababu za kibaiolojia. Yeye, kwa upande wake, aina ya mabadiliko ya sekondari ambayo ametokea katika mazingira ya kuugua. Kwa mfano, kasoro ya msingi matatizo ya kusikia, na sekondari - ambayo alikuja ububu. Kusoma uhusiano wa mabadiliko ya msingi na baadae, mwalimu L. S. Vygotsky juu msimamo, ambayo inasema kwamba zaidi kasoro msingi ni kutengwa na dalili ya sekondari, na mafanikio zaidi itakuwa marekebisho ya mwisho. Kwa hiyo, juu ya maendeleo ya watoto wenye ulemavu walioathirika na sababu nne: ya aina ya ukiukaji, ubora, upana na muda wa ukiukaji kuu, pamoja na hali ya mazingira.

Elimu ya watoto

Pamoja na sahihi na kwa wakati ulioanzishwa maendeleo ya mtoto, tofauti nyingi katika malezi ya baadaye inaweza kuwa kwa kiasi kupunguzwa. elimu ya watoto wenye ulemavu lazima ubora wa juu. Kwa sasa kuna idadi kubwa ya watoto wenye ulemavu wa kali, lakini wakati huo huo kwa kutumia vifaa vya juu, kisasa za kurekebisha mpango, wanafunzi wengi kufikia kiwango taka ya maendeleo katika kundi la umri wao.

Hivi sasa, mwenendo wa kupanda kuondoa kukosekana kwa usawa wa shule za elimu na magereza, nafasi ya elimu jumuishi. Katika suala hili, kuna utofauti mkubwa wa muundo wa akili, mwili, akili ya maendeleo yao ya wanafunzi, ambayo kwa kiasi kikubwa complicates malinganisho ya watoto wenye ulemavu katika afya zote mbili na bila matatizo kazi. mwalimu mara nyingi tu waliopotea katika njia ya kutoa msaada na msaada kwa wanafunzi wenye ulemavu. Pia kuna mapungufu katika matumizi ya aina ya teknolojia ya habari wakati wa masomo au shughuli za ziada. mapungufu hayo ni kutokana na sababu zifuatazo:

1. Ukosefu wa taasisi ya elimu ya lazima ya teknolojia ya miundombinu, programu na vifaa.

2. kukosekana kwa hali lazima, kwa lengo la shughuli ushirikiano mitaala.

Hivyo, kuundwa kwa "kizuizi ya bure" mazingira katika mafunzo bado tatizo.

Elimu kwa wote

Umbali kujifunza ni ujasiri kupata mahali pa heshima katika mafundisho pamoja na aina ya jadi. Kwa njia hii ya kupanga mchakato wa elimu kwa kiasi kikubwa simplifies maandalizi ya elimu bora kwa watoto wenye ulemavu. Decoding za elimu ya mbali ni kama ifuatavyo: ni mfumo wa kujifunza, faida ya ambayo ni:

1. Juu kukabiliana na hali ya maisha na afya ya wanafunzi.

2. Haraka update msaada kimbinu.

3. uwezo wa haraka kupata taarifa zaidi.

4. maendeleo ya mashirika yao na kujitosheleza.

5. Uwezo wa kupata msaada wa kina utafiti wa somo.

Fomu hii ni uwezo wa kutatua suala la elimu ya nyumbani kwa ajili ya watoto wagonjwa, na hivyo smoothing mipaka baina yao na watoto wasio na ulemavu na afya.

GEF. HIA katika watoto

Juu ya msingi wa darasa la inaweza kutumika kwa aina nne ya programu ya mafunzo. Kuamua chaguo taka kwa ajili ya wanafunzi unafanyika kwa misingi ya mapendekezo ya kisaikolojia, matibabu na ufundishaji tume. Kwa mafanikio ya utekelezaji wa mpango wa kuchaguliwa ni kuchukuliwa katika akaunti ya hali maalum required mtoto mwenye ulemavu. Ni hutoa kwa kipindi cha mpito kutoka lahaja moja hadi nyingine na maendeleo ya mtoto. Hatua hiyo inawezekana chini ya masharti yafuatayo: maombi ya wazazi, nia ya mtoto, inayoonekana mabadiliko chanya katika mafunzo, matokeo ya PMPC, pamoja na kujenga mazingira muhimu kwa ajili ya shirika ya elimu.

mipango ya maendeleo katika mtazamo wa GEF

Kuna idadi ya mitaala kwa misingi ya Standard. chaguo la kwanza ni iliyoundwa kwa ajili ya watoto ambao wanaweza wakati wao kuanza shule ili kufikia kiwango taka ya maendeleo na ambayo inaweza kushirikiana na wenzao. Katika hali hii, sambamba na wanafunzi afya waliojiunga wanafunzi wenye ulemavu. Decoding ya chaguo hili ni kama ifuatavyo: Watoto kujifunza katika mazingira sawa, wao ni chini ya kiasi kikubwa mahitaji sawa katika mwisho wa shule zote kupokea hati ya elimu.

Watoto wenye ulemavu ambao wamesajiliwa katika embodiment ya kwanza, wana haki ya kupita aina tofauti ya vyeti katika aina nyingine. Hali maalum hutumika kwa jamii maalum ya afya ya wanafunzi. mpango kuu ya elimu ni pamoja na ya lazima kazi ya kurekebisha, ambayo hurekebisha upungufu katika maendeleo ya mtoto.

Aina ya pili ya mpango

Wanafunzi wenye ulemavu katika shule wanapata mafunzo chini ya chaguo hili, wanastahiki kipindi kirefu cha wakati. Kwa ajili ya mpango kuu anajiunga mipango ya mafunzo mbalimbali kulingana na mahitaji ya mwanafunzi na mapungufu katika afya. Fursa hii unaweza kutekelezwa vile kujifunza ushirikiano na wenzao, na pia katika makundi tofauti au madarasa. nafasi muhimu katika mafundisho ya teknolojia ya habari kucheza na vifaa maalum ambayo expands nafasi mwanafunzi. chaguo la pili hutoa kwa ajili ya kazi ya lazima lengo la kuongeza na kupanua uzoefu wa kijamii wa wanafunzi wenye ulemavu.

aina ya tatu

Wanafunzi wenye HIA waliojiunga na embodiment hii, malezi ya kupatikana, kulinganishwa na yale kupatikana bila matatizo ya wanafunzi wa afya. sharti kwa utekelezaji wa mtaala ni kujenga kukufaa mazingira ya mtu binafsi. Wanafunzi wenye ulemavu, pamoja na kamati ya wataalamu wa kuchagua mfumo wa vyeti na mafunzo ya muda. Katika hali hii, inawezekana kufanya shughuli ya mazoezi kuwa pamoja na marafiki na pia katika makundi tofauti na mashirika maalum.

Aina ya nne ya mpango

Katika hali hii, mwanafunzi na ulemavu mbalimbali mafunzo ya afya kwa kupitisha mpango, kwa kuzingatia mpango wa mtu binafsi. sharti ni kuundwa mazingira ambayo kiwango cha juu cha uwezo hutokea maisha utekelezaji katika jamii. chaguo la nne inahusisha mafunzo nyumbani, ambapo lengo ni juu kupanua ndani ya upatikanaji rahisi wa mawasiliano ya kijamii na uzoefu. Kwa ajili ya maendeleo ya mpango unaweza kutumia aina mtandao wa ushirikiano na rasilimali mbalimbali za elimu. Wanafunzi ambao mafanikio mafunzo kulingana na mfano halisi wa sasa, hati iliyotolewa kwa mfano kiwango.

Mtazamo inaweza kuchukuliwa taasisi hizo za elimu ambayo kutekeleza wote mpango kuu na kutumika kwa mahitaji ya mtoto wenye ulemavu. Mashirika hayo ni pamoja na madarasa umoja, ambayo inaruhusu watoto wenye matatizo ya afya ya kuendeleza uhuru katika jamii. Pia katika shule hizi ni kazi ya kuendelea si tu na watoto lakini pia wazazi wao, walimu.

Sport kama msaidizi wa kuaminika. Kazi mpango

HIA (utambuzi) - kwamba hakuna sababu ya kupunguza motor shughuli ya mtoto. ufanisi wa utamaduni kimwili katika maendeleo ya watoto ni ukweli usiopingika. Kwa njia ya mchezo kuongezeka kazi uwezo, maendeleo akili, kuimarisha afya.

Mazoezi huchaguliwa mmoja mmoja au wanafunzi ni kugawanywa katika makundi kulingana na makundi ya magonjwa. Madarasa kuanza na joto-up, ambapo kusindikiza muziki wa watoto kufanya baadhi ya harakati rahisi. Matayarisho sehemu inachukua chini ya dakika 10. Kisha, mpito kwa sehemu kuu. Katika sehemu hii ya mazoezi hufanywa kuimarisha mfumo wa moyo, misuli ya mikono na miguu, juu ya maendeleo ya uratibu na wengine. matumizi ya michezo ya timu inachangia utendaji mafanikio ya ujuzi wa mawasiliano, "roho ya ushindani", kutoa taarifa ya uwezo wao. sehemu ya mwisho ya mwalimu hatua kwa utulivu michezo na mazoezi, anavyohitimisha matokeo ya kazi iliyofanywa.

Programu za mafunzo masomo yoyote lazima wafanane na GEF. HIA watoto kuboresha sahihi zoezi, kwa sababu ni siri kuwa mwili zinazoendelea, yanaendelea akili.

nafasi ya wazazi

Jinsi ya kuwa wazazi wenye mtoto mwenye ulemavu. Deciphering vifupisho rahisi - ulemavu. Kupata uamuzi huo husababisha wazazi na hali ya helplessness, kuchanganyikiwa. Watu wengi kujaribu kukanusha utambuzi, lakini mwisho inakuja utambuzi na kukubalika kwa kasoro. Wazazi kukabiliana na kuidhinisha nafasi mbalimbali - ". Siwezi kuwa mtoto mbaya" kutoka "Nitafanya mtoto wangu full-fledged utu" kwa masharti haya yanahitaji kuzingatiwa wakati wa kupanga psychologists kuingilia mpango wa watoto wenye ulemavu katika afya. Wazazi wanahitaji kujua namna sahihi ya msaada kwa mtoto wako, licha ya maoni ya HIA, mbinu kukabiliana na hali, makala za maendeleo.

mbinu mpya ya kuunda

Elimu ya Pamoja ya watoto wenye ulemavu na afya bila kupotoka mkono na maelezo idadi ya hati. Miongoni mwao ni: National Mafundisho ya Elimu, Dhana ya kisasa ya elimu Kirusi, kitaifa wa elimu ya mpango "Shule yetu Mpya". Kazi na ulemavu inahusisha kazi zifuatazo katika elimu jumuishi: ndani, kisheria, kazi, na kukabiliana na hali ya kijamii ya wanafunzi, ikifuatiwa na muungano wa vyama vyao. Ili mafanikio kukuza ujuzi katika shule maalum kuandaa shughuli za ziada, ambapo watoto ni hali zote kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wa ziada. Aina hii ya shughuli za kujifunzia kwa watoto wenye matatizo ya afya lazima uratibu na wanasaikolojia na kuzingatia sifa ya mtu binafsi ya wanafunzi. Katika muda mrefu, mgonjwa kazi ya psychologists maendeleo mipango kuingilia mapema au baadaye kusababisha.