Uzazi njia ya kujifunza: teknolojia na makala

Mbinu ya Uzazi wa kujifunza ni kuchukuliwa kama moja ya ufanisi zaidi, kwa sababu inahusisha matumizi ya schoolboy au mwanafunzi kujifunza nyenzo katika mazoezi. Kufuatia mifano unaonyesha, maelekezo na kanuni husaidia bora kujifunza vifaa na kuimarisha ufahamu wao. Kwa sababu njia hii ni hivyo maarufu.

kuhusu makala

Elimu ya Uzazi - mchakato ambao ni sifa ya kuwa maalum fulani. Katika hali hii, ni ya asili ya kufikiri ya wanafunzi, kujitokeza wakati wa mtazamo na kukariri ya taarifa iliyowasilishwa na mwalimu au chanzo kingine.

Uzazi njia ya mafundisho haiwezekani bila kutumia mbinu kuona, matusi na vitendo kwa kuwa kuanzisha nyenzo ya msingi. Baada ya yote, hali ya mbinu ya uzazi ni kujengwa juu ya kanuni ya uhamisho habari kwa njia ya mifano kuonyesha, rangi na ya wazi ya sauti kasi, uchoraji, michoro, maonyesho, na graphics.

mchakato wa kujifunza

Kama mwalimu zinaonyesha habari katika mfumo amesema, badala ya mhadhiri kutoka dhahania, uwezekano wa mastering wanafunzi wake kuongezeka mara kadhaa. Hata hivyo, elimu ya uzazi - ni utaratibu ambao hata hadithi ina kujengwa katika kanuni fulani.

msingi ni kwamba mwalimu katika fomu ya kumaliza kujiwekea ushahidi, maelezo ya kweli ya ufafanuzi na inalenga katika mambo muhimu, ambayo wanafunzi wanatakiwa kujifunza katika nafasi ya kwanza. Tahadhari kubwa hulipwa kwa kueleza Utaratibu na mbinu za kazi, pamoja na maandamano yao. Hii ni kweli hasa katika masomo ya choreography, muziki, kazi sanaa, faini sanaa. Katika kutekeleza kazi kwa vitendo na watoto aliyedhihirishwa shughuli zao uzazi, inayojulikana kama reproducing.

Lakini kuna nuance ndogo. Uzazi njia ya mafunzo huhusisha kufanya mengi ya mazoezi, ambayo inaongoza kwa utata wa mchakato kwa watoto. Wanafunzi (hasa katika madarasa ya chini) hawawezi kukabiliana na majukumu sawa mara kwa mara. Hiyo ni asili yake. Kwa sababu mwalimu anatakiwa mara kwa mara kuongeza mazoezi na mambo mapya na maslahi ya wanafunzi wake kuwa na kufa, lakini tu moto.

muonekano

Elimu ya teknolojia ya Uzazi ni kulingana na kanuni rahisi na wazi. Wakati wa hotuba ya mwalimu ni kuzingatia ukweli na maarifa ambayo wanafunzi tayari kujua. Katika mazungumzo ya aina hii haina mawazo mahali na nadharia tete, wao tu magumu mchakato.

Ni muhimu kutambua kuwa muonekano zilizotajwa hapo awali unafanyika si tu katika mchakato wa ubunifu. Hata wakati kusoma hisabati, yeye ni sasa. Wanafunzi kufanya mpango wa msingi, kuonyesha yao katika grafu, takwimu, sheria, maneno, chama, mifano - wote wa hii husaidia kuimarisha kukariri nyenzo. Hatimaye, watoto kutumia uzoefu wao ili kutatua kazi, data mwalimu. Hatua juu ya mfano wa kuigwa husaidia kuimarisha maarifa haya, kumwelekeza katika ujuzi. Hata hivyo, hii inahitaji mafunzo kurudiwa.

mapungufu

Bila hizo, hakuna kitu kukamilika, na njia ya uzazi wa mafundisho si ubaguzi. drawback kuu ni inachukuliwa kuwa mzigo kwenye kumbukumbu ya wanafunzi. Baada ya yote, lazima kukumbuka mafundisho vifaa kwa kiasi kikubwa. Matokeo yake, viashiria bora kuonyesha watoto wenye kumbukumbu ya maendeleo vizuri.

Mwingine drawback ya njia ni uhuru chini cha wanafunzi. Watoto kupata maarifa tayari ya mwalimu, hakuna tena haja ya kufanya kazi na vitabu vya kiada. Zaidi kwa sababu hiyo hiyo dissipated kipaumbele. Watoto haja tu kusikiliza vifaa na kujiingiza katika, lakini kama mchakato ni monotonous, usikivu wao haraka kuwa mbaya sana.

Zaidi nyenzo hufyonzwa na wanafunzi si kabisa kwa sababu mwalimu hawezi kudhibiti jinsi wanafunzi wengi kukumbuka, na nini pointi walikuwa "mapungufu". Kwa njia, kama wewe vibaya njia ya uzazi, watoto hawawezi kujifunza kufikiri na kuendeleza zao wenyewe, kukusanya taarifa. Matokeo yake, itakuwa na kiasi cha wastani wa ujuzi na kiwango cha chini katika nyenzo utafiti.

mbinu za uzalishaji

Kuhusu hawa pia haja ya kuwa na zilizotajwa. Uzazi na uzalishaji mbinu mafundisho ni kikubwa tofauti. Kwa kuwa mbinu kuhusiana na Kitengo cha pili itahusisha kupata uhuru wanafunzi taarifa subjectively mpya kwa msaada wa shughuli ya mtu binafsi. Wakati wa watoto wa shule kutumia heuristic, Utafiti na mbinu sehemu-ya utafutaji. Wao kazi kwa kujitegemea, na ni hasa hujulikana kwa elimu uzalishaji na uzazi.

Kuna baadhi ya upuuzi, pia. mbinu za uzalishaji ni nzuri, kwa sababu kufundisha watoto kufikiri kimantiki, kwa ubunifu na kisayansi. Katika mchakato wa maombi wanafunzi wao mazoezi ya utafutaji wa kujitegemea maarifa wanahitaji, kuondokana na matatizo yaliyojitokeza, jaribu kubadilisha maelezo kwenye imani. Sambamba, hutengenezwa maslahi yao ya utambuzi, ambayo ni yalijitokeza katika chanya, mahusiano kihisia watoto kujifunza.

juu ya matatizo

Heuristic na mbinu za utafiti na specifics yao wenyewe, na pia elimu ya maelezo na kujamiiana.

Kwanza, si wote. Na kabla ya kuendelea na elimu ya uzalishaji, mwalimu anapaswa kutumia masomo machache katika maelezo na unaonyesha. mafunzo ya kinadharia ni muhimu sana. Na mwalimu mzuri anaweza kuchanganya mbinu na maelezo uzalishaji.

Hata hivyo ni lazima kukumbuka kwamba kuna watu kujifunza matatizo ambayo ni kizuizi kwa wanafunzi. Na chini kiwango chao inaweza kuwa kwa kutumia mbinu ya uzazi. Wengine juu ya kinyume tatizo pia rahisi. Na ni iliyoundwa kwa misingi ya hizi uchunguzi kifani mfano mzuri katika ambayo wanafunzi wanaweza kuonyesha njia ya mtu binafsi, ni tu haiwezekani.

Hatimaye, kujenga hali ya matatizo kama hayo, bila ya kutarajia, haiwezekani. mwalimu unapaswa kuamsha shauku la wanafunzi. Na kwa hili wanahitaji kujua kitu kuhusu jambo somo, kupata hisa za msingi za elimu. Nini, tena, inawezekana kwa kutumia mbinu maelezo na kujamiiana.

mwingiliano

Naam, baada ya mwalimu alitoa mwanafunzi wake muhimu msingi wa nadharia, unaweza kuanza kuimarisha elimu katika mazoezi. Inaunda tatizo juu ya mada fulani, hali halisi, ambayo washiriki wanafunzi. Wana wa kuchambua yake (si bila ushiriki wa mwalimu, bila shaka). Mwingiliano ni muhimu, badala ya mwalimu ni wajibu wa kusimamia na kuongoza mchakato. Katika kuchambua hali katika swali hubadilishwa moja au hata mambo kadhaa ya matatizo ambayo wanafunzi lazima kutatua, kusukumana nadharia na kuangalia ukweli wao. Kwa kawaida ni ufumbuzi.

Naam, kwa misingi ya aforementioned, tunaweza kuhitimisha. mbinu zote sasa wa kufundisha katika mema yao wenyewe na muhimu, lakini ni muhimu vizuri kuchanganya yao na kuongeza faida kwa wanafunzi. Lakini hii haina kwa wenye ujuzi wafanyakazi elimu.