Shule ya awali na mwendelezo shule. Mwendelezo katika shule ya awali na shule za msingi

Tatizo la kwanza graders kukabiliana na hali mpya ya kujifunza ni tofauti ni muhimu hasa. Her kujifunza mengi kabisa ya tahadhari kwa mtoto wanasaikolojia, walimu, madaktari na wanasayansi. Baada ya kusoma tatizo kwa kina, wataalam kuja na hitimisho kwamba moja ya sababu na kuathiri mafanikio ya kukabiliana na hali ya kwanza graders katika jamii, ni mwendelezo wa kazi ya chekechea na shuleni.

Kujenga ujumla mazingira ya elimu

Wakati chekechea kipindi mazuri kwa ajili ya malezi na maendeleo ya ujuzi wa kawaida. Uongozi shughuli ya mtoto chekechea inapocheza. Maendeleo ya michakato ya msingi ya kisaikolojia - kumbukumbu, makini, kufikiri, mawazo - pia hutokea katika kipindi hai wa umri wa shule ya awali. Katika kipindi cha mpito kutoka shule ya chekechea kwa vifaa vya shule katika mwili na saikolojia ya mtoto ni kuundwa upya. mpito kutoka michezo na shughuli za elimu ni kuhusishwa na tukio la baadhi ya matatizo katika mtazamo wa mtoto mchakato wa kujifunza yenyewe. Mwendelezo katika kazi ya chekechea na shule inahusu kuundwa maalum, ya jumla ya mazingira ya elimu kati ya vitengo hivi vya elimu endelevu katika mfumo mmoja. lengo kuu kuifuata kwa taasisi za elimu katika shirika ya mazingira umoja wa elimu - ni busara kuendeleza mbinu ya kawaida kwa mafunzo na elimu.

Utaratibu wa kujenga mfumo mwendelezo kati taasisi za elimu

Kabla ya kuanza kushughulikia tatizo la kuhakikisha mwendelezo wa chekechea na shule tawala wa taasisi zote mbili za elimu lazima kuhitimisha makubaliano ya ushirikiano, kwa misingi ya ambayo itakuwa mchakato. Kutokana tofauti katika maalum ya utendaji kazi wa taasisi za elimu, ni muhimu kuendeleza mradi wa pamoja juu ya viumbe wa mazingira mazuri kwa ajili ya mpito kutoka mfumo mmoja Elimu hadi nyingine. kwanza kwa kiasi kikubwa hatua za pamoja kuhakikisha mwendelezo wa chekechea na shule, lazima kufuatiliwa kukabiliana watoto na hali tofauti ya mazingira ya elimu. Ufuatiliaji utafiti huanza wakati wa kukaa wa mtoto katika shule ya mapema na inaendelea katika jamii shule. seti ya shughuli za pamoja za taasisi mbili imepangwa na wataalamu, kwa kuzingatia msingi data ya ufuatiliaji masomo.

maelekezo kuu ya kuundwa umoja jamii ya elimu

Unapofungua nafasi moja ya elimu lazima kuzingatia mambo kadhaa, wengi hasa moja katika mfumo, washiriki wote wa mchakato wa elimu waamue. mwelekeo wa kwanza wa viumbe wa jamii umoja kati ya taasisi za elimu itafanya kazi na timu ya ufundishaji. zifuatazo kazi moja kwa moja na watoto ambao hawajaanza shule na familia zao.

malengo makuu ya ushirikiano

Kazi ya kwanza na kuu inakabiliwa timu mafundisho, ni kujenga mazingira mazuri kwa ajili ya kifungu ya tafsiri mchakato wa mtoto kutoka shule ya chekechea na shule taasisi za elimu. Katika miaka ya karibuni, kuna mengi ya kutokubaliana kuhusu vipengele miundo ya utayari wa mtoto kiakili na uchobnomu mchakato, hivyo ni kazi ya haraka kabisa pia ni kufanya kazi pamoja ili kuboresha mafunzo kwa watoto shule. Na mkazo hasa juu ya malezi ya riba watoto katika maisha ya shule. Kusaidia Wazazi kuelewa jukumu yao, akifuatana na mtoto katika kipindi cha mpito kutoka taasisi moja hadi nyingine ni ya thamani ya kuendesha gari kazi zote mbili kwa wafanyakazi wa shule na walimu mbele ya shule ya chekechea.

kiini cha kazi kimbinu ili kuhakikisha mwendelezo

Kwa kuwa kazi methodical imepangwa na kufanyika moja kwa moja kutoka walimu, kwamba alifanya hivyo kwa kupitia shughuli za uchambuzi na vitendo, pamoja ufundishaji masomo, kesi kufundisha maisha. masomo ya kabla ya iliyopangwa, maelekezo takriban itakuwa: "mwendelezo wa chekechea na shule: changamoto na matarajio", "matatizo ya msingi ya kwanza graders katika wiki ya kwanza ya mafunzo." Ni vyema kupanga na madarasa mwenendo na walimu vzaimoposescheny matinees. Hii itaruhusu walimu makini na matatizo yaliyopo katika watoto na kupanga shughuli za masomo ya baadaye katika mtazamo wa matatizo tayari kutambuliwa.

ushirikiano wa taasisi za elimu na familia

nafasi muhimu katika shirika la ushirikiano wa familia na taasisi ya elimu ina dhana ya walimu na wazazi kuhusu kila mmoja. Mtazamo wa walimu wa watoto ni tofauti kidogo kutoka kwa mtazamo wa walimu wao, kwa sababu ya shughuli maalum ya mwalimu. Mwendelezo wa chekechea na familia katika shirika ya ushawishi wa elimu kwa mtoto kuanza wakati wa uandikishaji wa mtoto shule ya mapema. Mshauri wanaonekana watoto kama mama wa pili, mradi mwalimu ana ujuzi zote muhimu na ujuzi uelewa. Kwa hiyo, wazazi wako tayari kusikiliza ushauri na mapendekezo ya mwalimu, kufanya wao kutafuta msaada kama ni lazima.

mwalimu wa shule ya msingi na ya kwanza-grader ni katika umbali fulani, mtoto wa ajabu, wamezoea ukweli kwamba mwalimu - mtu wa karibu na mate kwanza. Usahihi na kwa wakati upya mtazamo wa mwalimu wa mtoto - kazi ya pamoja ya familia na wafanyakazi wa taasisi za elimu. Barabara hali hii kutokana na kufanya ya jumla mikutano mzazi, mikutano na wazazi wa walimu baadaye, vilabu kazi kwa wazazi. Mradi kitaalamu ya shughuli zote zilizopangwa za chekechea na mwendelezo wa familia nyingi kama huchangia uwezekano wa malezi ya mfumo wa kutosha wa mtazamo wa watoto wa shule na walimu shule.

Kuandamana wanafunzi katika kipindi cha mpito

lengo kuu la taasisi za mafunzo, kutoa mwendelezo kamili katika kazi ya chekechea na shule, ni kufanya kazi na watoto. Baada ya kutambua hali hii, walimu wanajipanga kazi ya kupanua uwakilishi wa shule za watoto, maisha ya shule, mafunzo, specifics ya ambayo ni tofauti kidogo na maalum ya shughuli katika shule ya chekechea. mtoto katika kipindi cha mpito kwa hatua ya pili ya mafunzo iitwayo "shule" haipaswi kuhisi kwamba yeye anaona mwenyewe katika mazingira mpya kabisa kwa ajili yake, lakini inaendelea kuwa katika mfumo moja "chekechea - shule ya msingi". Mwendelezo unafanywa kwa gharama ya kwenda shule kwa madhumuni ya taarifa. marafiki wa wanafunzi na walimu wa baadaye. Mwendelezo wa chekechea na shule ya msingi ni kuwa kwa mafanikio katika taasisi za elimu ambapo wanafunzi ni katika kuwasiliana na wanafunzi katika michezo na burudani matukio.

masomo ambacho kinaweza kwa shule semiletok

Kutoa watoto na maisha ya shule na maalum ya mafunzo ya utangulizi ni uliofanywa na walimu wa shule za masomo ya utafiti wa baadaye kwanza graders kwa muda kabla ya kuingia shule. Kutembelea za watoto kama vile inaonyesha uzoefu, ina athari nzuri kwa malezi ya michakato adaptive ya psyche ya mtoto. Watoto ambao kuhudhuria madarasa katika mfumo adaptive ni rahisi wanaona mabadiliko ya shughuli mchezo juu ya mafunzo na kukabiliana haraka na timu mpya. Hata hivyo, pia kukabiliana vema na mpya majukumu ya kijamii ya mwanafunzi, chanya kuhusu mwalimu mpya. Mwendelezo wa chekechea na shule katika kesi hii ni barabara kwa njia ya mahudhurio ya pamoja katika wanafunzi wa shule, pamoja na mwalimu.

Shule ya siku zijazo ya kwanza grader

Chekechea, kwa upande wake, inatoa msaada kwa wahitimu katika mpito kwa hatua mpya ya mafunzo, kuandaa kazi ya "Shule ya baadaye kwanza grader." Kama shule unafanya kazi katika shule ya awali takriban kutoka Oktoba hadi Mei mwezi wa mwaka wa shule. Katika mkutano wa kwanza, uliofanyika chini ya mada ya "Chekechea - Shule ya Msingi: mwendelezo wa" mwalimu lazima walioalikwa baadaye kwanza graders, na ambapo kuna kwanza Marafiki elimu, kuzalisha watoto na walimu kuchukua watoto. mikutano Baadae hufanyika kwa watoto wa shule uliofanywa na kuzingatia utambuzi, kuhoji wazazi. Kutoka kwa matokeo, ni kuhitajika kwa kuanzisha na walimu wa baadaye, hivyo kutoa chekechea na shule mwendelezo. kazi mpango "Shule za baadaye kwanza grader" ni alifanya mapema na uratibu na utawala na mafunzo ya walimu taasisi ya pamoja ya.

Kuzuia ugonjwa wa saikosomatiki

Kuhusu congenial malinganisho ya mtoto kwa maisha ya shule katika nafasi ya kwanza alisema hali ya afya yake ya kimwili. madaktari bingwa kuhakikisha ongezeko la matatizo ya afya na kuibuka kwa magonjwa ni katika kipindi cha kwanza baada ya mtoto kuingia darasa la kwanza. Hii inakupa sababu ya kuamini msingi saikosomatiki ya ugonjwa huo, hasa katika hali ambapo mtoto kabla ya dalili ya ugonjwa wazi. Katika taasisi za elimu ambapo timu ya kufundisha kikamilifu kupangwa chekechea na mwendelezo wa shule, psychologists kujua idadi ya chini ya matatizo ya saikosomatiki afya katika darasa la kwanza. Kwa hiyo, shirika la ushirikiano wa chekechea na shule ili kuhakikisha mwendelezo katika kazi ya taasisi za elimu husaidia si tu ya kuboresha ubora wa mchakato wa elimu, lakini pia kulinda afya ya kimwili ya wanafunzi.