Sheria na kanuni za elimu ya

Sheria na kanuni za mafunzo - ni sehemu muhimu ambayo si ya kipekee ya elimu, lakini kwa wote, bila ubaguzi, sayansi na mifumo ndogo ya jamii. Uamuzi wa sheria ya mafunzo kwa kiasi kikubwa inategemea maendeleo ya sayansi ya kibinadamu na anthropolojia. Hadi sasa, kwa sababu ya kiwango sasa wa maendeleo ya nadharia ufundishaji, inawezekana kutoa maoni fulani ya sheria na kanuni za kufundisha.

ruwaza ya elimu - mfumo wa kawaida, muhimu, lengo, muhimu na imara mahusiano ya mara kwa mara kati ya matukio ya ufundishaji, pamoja na sehemu ya mchakato wa kujifunza, ambayo tabia ya utendaji kazi wao na maendeleo. Kutenga sheria za ndani na nje.

Ndani sheria - ni: kuwa chini ya matokeo ya kujifunza na mwanafunzi shughuli ya usimamizi wa mchakato wa mafunzo, mafunzo ya uhusiano juu ya njia ya kupata tofauti kati ya utambuzi kazi (vitendo) na kiwango cha inahitajika kwa ajili ya ufumbuzi uwezo wao, maarifa na ujuzi wa wanafunzi, maendeleo yao ya akili.

sheria nje - ni: kuendeleza na hujenga elimu tabia, njia hali ya kijamii, malengo na maudhui ya mafunzo, utegemezi wa matokeo ya kupokea mafunzo ya sifa za mafunzo ya kuwasiliana na mambo ya dunia, utekelezaji wa mafunzo na katika ushirika, na kwa misingi ya mbinu vebralno-kazi.

Katika lugha zaidi wazi, lina maana ya sheria ya nje ya utegemezi ya kujifunza ya hali ya kijamii na taratibu (kiwango ya utamaduni, hali ya kisiasa na kiuchumi, nk). Chini ya sheria za mawasiliano ya ndani kati ya vipengele na maana ya kujifunza mchakato, kwa mfano, kati ya nyenzo ya wanafunzi na mwalimu wa mafunzo, kati ya maudhui ya elimu madhumuni, maana yake, mbinu na aina ya mafunzo.

Yote sheria hizi inaweza kuonekana kama vizuri ilianzishwa kama wao ni mara nyingi kupimwa, kuthibitishwa na kufafanuliwa. Kwa kuwa katika mchakato wa kujifunza kila mara huathiri uchumi, jamii, utamaduni na wengine. Phenomena, basi hali ya maendeleo zaidi ya masomo ya sanaa itakuwa imara mwelekeo mpya wa kujifunza.

Kanuni, na kanuni za mafundisho ni uhusiano wa karibu na kila mmoja. Na yote kwa sababu hiyo kwa misingi ya sheria za haki sawa, na kuna kanuni malezi. Chini ya kanuni ni kueleweka masharti ya jumla inayoamua mahitaji kwa ajili ya shirika, matengenezo, usimamizi na utekelezaji wa mchakato wa kujifunza. Katika mafundisho ya sayansi ya sasa yaliyoandaliwa kanuni na kulturo- prirodosoobraznosti, tatizo, optimality, utaratibu, msimamo, upatikanaji wa elimu na mafunzo, na wengine wengi. Uelewa wa kanuni ya kujifunza inayowezesha kuandaa mafunzo kwa mujibu wa sheria zake, na pia sababu kuamua na kusudi, ya kuchagua sahihi fomu na mbinu za kufundisha.

Kanuni za kujifunza inaweza kugawanywa katika ujumla didactic na methodical. General didactic kanuni mafundisho pamoja na kanuni za mwamko, upatikanaji, kuendesha, uimara, muonekano, shughuli, na kuleta up mafunzo, individualization. kanuni ya mbinu ya ufundishaji - ni kanuni ya kuzingatia lugha ya asili, kanuni ya mwelekeo wa mawasiliano na kanuni ya ushirikiano na upambanuzi.

Kwa hiyo, sheria na kanuni za elimu ni katika uhusiano wa karibu na kila mmoja. Kwanza, kuna sheria, na kisha tu, katika mtazamo wa maendeleo yao kuna kanuni, maendeleo ambayo kwa kiasi kikubwa pia wanaohusishwa na maendeleo ya dhana mpya na nadharia ya kujifunza.