Mbele-kimaudhui mpango. Mbele-mipango ya vikao kimaudhui

masomo Forward-kimaudhui mipango ni lazima, kwa mujibu wa vipya vya serikali na serikali. Ni kuna baadhi ya tabia. Hebu kuchunguza yao kwa kina.

mpango vipengele

Yoyote ya kuhitimu ufundishaji shule anajua kwamba kuna sheria fulani katika maandalizi ya mafunzo. Mtazamo-themed somo mpango katika taaluma mbalimbali kitaaluma lazima kiungo katika maandalizi somo wa mwalimu yoyote ya kisasa.

Inajumuisha mgawanyo wa mali mafundisho, iliyoundwa kwa ajili ya mwaka wa masomo, kwa vichwa fulani na mandhari. Kama tunaona mpango ujumla mbele-mada, ni lazima ieleweke kuwa pamoja na vitu ndani yake ni maalum kalenda ya muda, kazi za nyumbani, pamoja na ujuzi na uwezo kwamba watatakiwa kupata wanafunzi.

Madhumuni ya mipango

Mbele-kalenda, tata kimaudhui mpango amefafanua idadi inayotakiwa ya mafunzo kwa kila mada. Kwa kuwa inaonyesha masomo ya mfumo, inawezekana kufuatilia mantiki mlolongo wa upatikanaji na wanafunzi stadi na maarifa mapya, kuimarisha na generalization ya nyenzo alisoma hapo awali. Katika mchakato wa kujifunza lazima ni pamoja na mambo makuu ya mifumo ya masomo:

• utafiti wa vifaa mpya,
• mchakato wa systematisk ya maarifa unaopatikana;
• kuboresha na kuimarisha vifaa kwa kufanyiwa uchunguzi;
• Zun vitendo maombi;
• kurejesha katika wanafunzi ujuzi;
• udhibiti wa mafanikio ya elimu ya wanafunzi.

Material minyororo yote mwalimu mgawanyiko katika sehemu tofauti, ambayo uhusiano na maudhui ya madarasa, kupanga yao kama wewe kuchunguza (na ugumu kuongezeka).

sheria kutenganisha shughuli katika mitaala

mpango Mtazamo-themed ni iliyoandaliwa na sheria fulani:

• nyenzo mpya katika kila darasa lazima una maswali 3-4 kwamba wanafunzi wanatakiwa kujifunza;
• nyenzo kuondolewa katika somo maudhui yake lazima kumaliza kuwa na baadhi ya didactic lengo;
• mlolongo wa utaratibu wa mafundisho vifaa kwa masomo ya mtu binafsi inahitaji kufuata na mlolongo mantiki, ili kuhakikisha uhusiano wa ndani, ongezeko la taratibu katika ugumu wa kazi ya kujifunza.

Kuamua kiasi cha vifaa kwamba yatazingatiwa wakati wa somo, unahitaji kuzingatia uwezekano wa kuzingatia, pa siri katika kipindi cha muda kwamba ni kura kwa mafunzo.

Mbele-kalenda, tata kimaudhui mipango ina msingi fulani. Lina madarasa, iliyoundwa kwa ajili ya utafiti wa nyenzo mpya ya kufundisha, hapa pia ni pamoja na madarasa pamoja aina. Pia, mbele-kimaudhui mpango inahusisha kuhamisha kila matembezi, maabara, kazi ya vitendo, vikao usimamizi. meza inaonyesha makutano idadi ya somo, jina la darasa (somo), mambo makuu ya kazi ya nyumbani.

Sifa baadhi ya mipango ya ufadhili

Chini vipya vya elimu ya shirikisho, mbele-kimaudhui mpango wa uchumi (au nidhamu yoyote ya kielimu) ina dhana ya msingi, ikiwa ni pamoja na LMD, ambayo wanafunzi lazima bwana. Kuwa na uhakika wa kutambua na mawasiliano wa fani mbalimbali, kuruhusu kufikia elimu ya kina.

mpango Forward-kimaudhui ya kazi remedial ni sifa ya ukweli kwamba marekebisho unafanyika kabla ya kila malengo mpya ya kazi, kwa kuzingatia hisia za kisaikolojia za wavulana na somo, hali yao ya kimwili.

Vifaa na vifaa vya kiufundi

kumbukumbu ya Mwalimu katika meza na vitu muhimu ya vifaa na vifaa vya kiufundi wanatakiwa kuiwezesha kufanikisha malengo yake. Hivyo, kama mpango mbele-kimaudhui ya teknolojia inahusisha matumizi ya ICT na vielelezo, mwalimu hufanya note kuhusu nini unataka kununua yao, magari, uzalishaji.

Muda wa mpango

Mbele-kimaudhui mpango wa mafunzo ya kiufundi ni hati ya muda mrefu, ambayo inaweza kutumika kwa muda mrefu kama Mpango wa mafunzo unafanya kazi ambayo awali ilikuwa iliyoundwa. Katika hali hii, mwalimu ana haki ya kufanya marekebisho katika mpango, na mabadiliko ya jina la kweli kutimiza zana msingi inahitaji kufikia lengo hili.

Kama moja ya mafunzo ya walimu wa kikao inashindwa kufikia malengo yote na malengo zilizoelezwa katika kupanga awali, huleta meza mabadiliko. Kulingana na walimu maalum nidhamu kuchaguliwa aina meza zinaonyesha maudhui ya alama za elimu nidhamu inamaanisha yaliyotumika katika mchakato wa elimu.

mbinu

Mipango mbele, bila kujali aina waliochaguliwa, unaonyesha usajili wa lazima wa taratibu kadhaa kimbinu:

• mafunzo nyenzo kuchaguliwa kwa ajili ya walengwa maalum, inasambazwa juu ya mada sehemu. Yanahusiana na kazi maalum, yameelezwa katika maelezo kumbuka na mpango.
• Kujua namba ya saa za masomo kufundishwa wakati wa wiki katika suala la masomo mgawanyiko uhakika kwa nusu mwezi. Ni lazima sasa katika mipango ya uhusiano kati ya mantiki masomo ya mtu binafsi. Katika kusoma mipango lazima kutoa hisia ya uwepo wa mfumo kamili jumuishi.
• Kulingana na specifics ya chini imedhamiria kwa eneo ya masuala ya kinadharia ambayo yanahitaji konsolideringen vitendo.

mwalimu mwenye uzoefu na mipango ya muda mrefu na maandalizi huamua wale njia ya kiufundi na ambayo yeye ni kwenda kushughulikia masuala ya kizazi kipya cha mafunzo na elimu.

maelezo muhimu

Katika muda mrefu wa mpango ni muhimu kwa makini na vitendo vitendo wanafunzi, huru na maabara kazi. wazo kuu ni kuamua matokeo ya kupigiwa mfano mwanafunzi kazi za kitaaluma, correlating kwa lengo la ajira, utambuzi wa bidhaa ya elimu. mwalimu lazima kufikiria kwa makini udhibiti, aina na mbinu za utekelezaji wake. Shukrani kwa tayari kimaudhui mipango mtazamo ni rahisi sana operesheni ya wataalamu vijana. Mazoezi inaonyesha kwamba ni ukamilifu na usahihi wa mipango ya ufadhili inategemea matokeo ya mwisho ya elimu na mafunzo. ina walimu wao wanatambua hili, wao kujaribu kufanya zaidi ya katika mipango ya vipengele muhimu ya mchakato wa kazi si kupoteza muda juu ya marekebisho muhimu na mpango awali.

Lengo la kuweka utaratibu fahamu kwa lengo la kutambua na kuweka malengo na madhumuni ya kufundisha nzima. mwalimu anahisi haja ya kabla ya mipango ya kazi, yeye ni tayari mfano tatizo kubwa na hali maalum ya ufundishaji. mwalimu mwenye uzoefu ni uwezo wa kubadilisha malengo yaliyowekwa na jamii ya kisasa ya taasisi za elimu katika shughuli za pamoja na wanafunzi.

ugumu uzoefu na walimu vijana ni sahihi kuhamisha matokeo ya kujifunza katika mazoezi ya kuzingatia sifa ya kimwili na kisaikolojia ya shule ya kisasa.

Mpango mawazo-nje ya mafunzo ya kikao maalum yalijitokeza kazi ya maandalizi unafanywa na mwalimu. Bila shaka, hii si dhamana kamili ya kufikia malengo yote na malengo yaliyowekwa na mwalimu, lakini kwamba mpango ni kutambuliwa katika ufundishaji sharti jamii ya somo ubora.

Katika uundaji wa malengo ya somo lazima maneno hadi leo: kutambua, kuhalalisha, kuonyesha. High matokeo mwalimu Somo si kupatikana kama hapo awali ilikuwa si nzuri imeandikwa mpango. Utaratibu huu ni shughuli ya ubunifu, itahitaji walimu gharama kubwa wakati. mipango ya somo bayana wigo na maudhui ya kazi ya nyumbani. muundo wa mpango huathiri maalum ya utu wa mwalimu, na pia sifa za mwanafunzi mwili.

hitimisho

Kama taka, mafunzo na mipango ya ufadhili inaweza kutolewa kwa namna ya ikisiri au abstract. Maudhui yake ni lazima madhubuti kufundishwa taaluma ya kiakademia, umri upekee wa wanafunzi, mahitaji imara na mada ya Wizara ya Elimu.

msisitizo maalum katika kupanga kufanywa kwenye kuwasilisha nyenzo mpya ya kinadharia. mpango si nia ya kuelezea maandamano yote, hesabu na mifano, ambayo itatumika elimu, inatosha kuonyesha kiungo kwa chanzo kutumika.

wakati fedha kwa ajili ya sehemu ya mtu binafsi ya mandhari ya elimu kukuza matumizi bora ya kila kikao na husaidia mwalimu kupata matokeo ya juu kutoka kazi zao. Wataalamu kuondoka safu moja katika mada mipango tupu kwa angalau kazi ya kurekebisha hayo, kufafanua, nyongeza fulani. Wakati utekaji nyara tahadhari kutokana na kabla ya mipango ya mwaka wa shule, mwalimu hana kubeba mengi ya matatizo.