Kufundisha migogoro na njia za utatuzi wake

Society haiwezi kuendelea bila migogoro ya riba. Ni azimio la utata kuzaliwa ukweli. Kufundisha migogoro hakuna ubaguzi. Katika mgogoro, kila chama anajaribu kuthibitisha ni haki yao, kutetea hatua yao ya maoni wakati wa tukio hilo, ambayo pia husababisha mgongano wa maslahi. Unapofungua migogoro na utatuzi wake ni umri muhimu, hali ya kijamii na hali ya wanachama wake. Pia, mafanikio au uharibifu uamuzi itategemea jinsi washiriki wenyewe mikakati ya malipo yake.

Kufundisha migogoro ina sura ya kipekee mwenyewe na vipengele:

- mtaalamu mwalimu wajibu wa njia sahihi ya hali ya vita, kwa sababu taasisi za elimu ni mfano mdogo wa jamii;

- pande zinazohusika katika mgogoro na tofauti ya hali ya kijamii, huamua tabia ya vyama dharura;

- zilizopo tofauti katika umri na uzoefu maisha hutenganisha nafasi ya washiriki katika vita, na inajenga jukumu tofauti kwa makosa katika azimio yake;

- uelewa tofauti ya matukio na sababu zao za washiriki mgogoro: Watoto ni vigumu kukabiliana na hisia zao, na mwalimu daima haina kuelewa msimamo wa mtoto;

- ufundishaji migogoro ambayo mbele ya mashahidi, ina thamani ya elimu, kama mtu mzima Ikumbukwe,

- nafasi ya kitaalamu ya mwalimu katika mgogoro inahitaji kuwa ni makini katika azimio lake;

- kama katika mchakato wa mwalimu mgogoro alifanya blunders au kosa, inaelekeza kuibuka matukio mpya ambazo ni pamoja na washiriki wengine.

utata kuu katika uwanja wa elimu imekuwa na inaendelea kuwa chini ya jamii ya "kile na jinsi ya kufundisha." Ni katika hali hii mara nyingi hutokea "clash" kati ya walimu na wawakilishi wa kisheria wa mtoto, kwa sababu mwisho kuamini kwamba mtoto wao wanaoacha au kimakosa alielezea nyenzo.

Kufundisha migogoro - sehemu kuepukika ya mchakato wa elimu, kwa sababu siku zote kutakuwa na watu ambao ni furaha na kila mmoja: si wote walimu na waelimishaji kushiriki nafasi ya wazazi, pamoja na siku za nyuma, si kila suala kukubaliana na mwalimu. Muhimu katika mgogoro huu - ili kujaribu kupata ufumbuzi wa maelewano ambayo kukidhi kila mtu, kwa sababu ya jinsi vizuri ni ya hali ya hewa ya kisaikolojia, tegemezi shughuli ya mwalimu na kazi mwalimu.

Njia za kutatua migogoro ya kufundisha - utaratibu badala ngumu kwa wanachama wote wa taaluma. Katika uteuzi wao wanapaswa kuongozwa na baadhi ya kanuni za msingi:

- kujaribu kuzima migogoro, yaani, kulitafsiri kutoka sehemu ya hisia ya biashara, kwa utulivu kwamba ina uwezo wa kufikia makubaliano,

- unapaswa kujaribu kuzuia hali ya vita, kwa sababu ni rahisi kufanya kuliko kisha kutafuta njia ya kukabiliana na yake;

- kuruhusu hali utata wa "hapa na sasa", ili si kuchochea yake. Hata kama inaweza kufanyika sehemu tu imefanya kazi kufungua mlango na makubaliano zaidi chanya.

Migogoro katika shughuli za ufundishaji - kitu ambacho kila siku. Hii ni nyanja ya mawasiliano, mahusiano, hivyo ni lazima. Kufundisha wafanyakazi wa shule, hasa chekechea kwa kiasi kikubwa lina wanawake, na wana kila siku, "kupata pamoja" na kila mmoja. Na zaidi bado kuna ndani mwingiliano na mazungumzo na wazazi daima na malengo mazuri. Kwa hiyo, migogoro ni kuepukika, mradi hawakuwa kuharibu.