Elimu ya ziada ya mtoto. dhana ya maendeleo ya elimu ya ziada ya watoto

Hakuna shaka kwamba elimu ya ziada ya mtoto ni msingi mzuri kwa ngozi nyenzo rahisi zaidi katika taasisi za elimu. Mpango shule za msingi haina dhamana ya kujiunga na mafanikio ya mtoto shuleni kifahari, kama mahesabu kwa wastani. Kwa sababu hii, kuna mfumo wa kujifunza kwa mujibu wa hati "Dhana ya maendeleo ya elimu ya ziada ya watoto."

Dhana: masharti ya jumla

dhana amefafanua malengo na malengo ya elimu zaidi, hali na maeneo ya tatizo, na pia mwelekeo wa maendeleo ya watoto na matokeo yanayotarajiwa.

hati imeweka kanuni ya msingi ya maendeleo ya mafunzo saidizi, ikiwa ni pamoja dhamana ya elimu salama na ubora. kipengele msingi ya mafunzo zaidi ni mpango, si kujifunza shirika.

dhana inatekelezwa katika awamu mbili:

• Awamu inahusisha maendeleo ya matukio na viumbe wa taratibu za usimamizi, fedha, utoaji habari Concept.
• Awamu ya Pili kulenga muendelezo wa utekelezaji wa mipango ya utekelezaji na mipango ya ziada ya mafunzo ya maendeleo.

kazi kubwa ya Concept upeo watoto chanjo tatizo kutoka ya 5 kwa 18 katika mfumo wa elimu ya ziada ili kuhakikisha marekebisho ya kiwango cha juu na hali halisi ya kawaida.

Elimu ya ziada tangu kuzaliwa

Elimu ya ziada ya watoto si kufanyika katika taasisi kutokana na umri wa mwaka mmoja. Lakini kazi hii inaweza kushughulikia mzazi yeyote wewe mwenyewe. Katika umri huu, ni tayari inawezekana kufundisha mtoto kuogelea au kuelekeza nguvu juu ya masomo fulani.

Kama kufanyika na darasa mtoto, atakuwa na uwezo wa kupata mbele ya wenzao katika maendeleo kwa ujumla. Kwa hiyo, elimu ya ziada ya watoto kutoka kuzaliwa muafaka. Vilabu, klabu na klabu zinaweza kuwa aina ya familia, ambapo wazazi wa watoto wachanga kujifahamisha na mwenendo mpya wa huduma ya watoto kwamba umri na elimu.

haja kwa ajili ya mafunzo ya ziada ya watoto

Elimu ya ziada ya mtoto hutoa motisha nzuri kwa ajili ya elimu ya jumla na kuongeza utendaji wa akili. haja ya masomo hayo wanasema uchunguzi wa walimu kwa mafanikio ya watoto.

• guys yanayotokana hamu ya kufanya kazi juu ya matokeo ya baadaye juu.
• Kutekelezwa maslahi mbalimbali ya watoto ambayo si kuhusiana na shughuli za mafunzo katika taasisi za elimu.
• Kuongezeka motisha ya ajira na binafsi ya elimu.

• watoto ambao hawajaanza shule na vijana kupata mafunzo ya ziada, ni chini wanahusika na ushawishi wa nje, zaidi uwiano na kupangwa katika mpango maisha.
• Wana uwezo wa kuthibitisha uhakika.
• Guys ni maendeleo katika suala la ubunifu katika ngazi ya juu.

maelekezo kuu la mafunzo zaidi

Eneo kubwa la mafunzo zaidi ni kama ziara na matukio mbalimbali au sehemu, kazi ya matokeo ya ujenzi wa utu ubunifu. Lakini pia walifanya kazi kama hiyo na watoto ambao wanataka kupata elimu pamoja na taasisi za kiwango ya elimu. Lengo kuu la mchakato ni intertwining usawa wa mpango wa jumla wa utafiti na malezi ya mtu mzima.

kozi Kuu ya watoto hutegemea uwezo wa taasisi hiyo. Je nchi zifuatazo:

• matengenezo,
• kisayansi na kemikali;
• estetiska na sanaa;
• burudani na kimwili mafunzo;
• kibaiolojia na kimazingira;
• kiuchumi na kisheria;
• Usafiri.

Hii si orodha kamili ya kivutio kwamba ni chini ya elimu ya mtoto wa ziada ya. Watoto huweza kutengeneza muda wa ziada na kwa teknolojia mbalimbali, iliyoundwa na mwalimu wa taasisi hii, kwa mfano, lugha ya kigeni zinaweza kuchunguzwa si tu kwa kujifunza, lakini pia kutokana na teknolojia ya maingiliano au mchakato wa mchezo.

Elimu ya ziada katika chekechea

Shule ya ni hatua ya kwanza juu ya njia ya mtoto ya kupata elimu. Elimu ya ziada kwa ajili ya watoto kabla ya kutolewa kwa shule anatoa maendeleo ya kiwango cha juu ya ujuzi kwa umri huu, kwa lengo la kutafuta vipaji na maendeleo ya jumla ya mtoto kimwili na kisaikolojia.

shirika la kazi ya mafunzo saidizi ni kuchukuliwa katika akaunti sababu kama katika shule ya awali:

• makundi ya umri hasa watoto,
• kawaida riba na uchaguzi wa hiari wa mtoto wakati kutembelea mduara au sehemu,
• elimu ya kazi uamuzi wa elimu kwa njia ya elimu ya ziada ya mtoto.

Mafunzo hayo katika shule ya mapema ni hasa lengo la kufundisha watoto mbinu ya ubunifu na mawazo tofauti, kutafuta maslahi mpya na kuboresha fitness yao.

Matokeo yake, kama sheria, watu wazima inaweza kuzingatiwa katika matokeo ya maonyesho, matamasha na wakati wa matukio ya michezo.

Elimu ya ziada katika shule

Elimu ya ziada ya watoto katika shule zinaitwa shughuli za ziada za mitaala. Aina hii ya mafunzo inaweza kugawanywa katika mifano kadhaa, kulingana na rasilimali watu na vifaa ya taasisi za elimu.

• mfano wa kwanza - ni kuwepo kwa duru mbalimbali na sehemu, ambaye kazi yake haina uhusiano na kila mmoja. Ni kwa sababu ya tatizo hili, hakuna mstari wa mafunzo ya maendeleo ya kimkakati ambayo ni nguvu ya kutosha kuathiri ubora wa elimu ziada kwa watoto. Lakini hata katika fomu hii ya maendeleo ya jumla ya watoto waliojiunga na jamii vile ni ya juu sana kutokana na ajira kwa watoto wa shule katika muda wao vipuri.
• mfano ya pili ni upatikanaji wa shirika ndani na mbinu za kazi ya walimu ya awali, ambayo inaweza kutumika katika mpango wa jumla elimu ya shule.
• mfano wa tatu, ambapo elimu ya ziada ya mtoto ni msingi, ililenga katika kazi ya jumla ya mashirika kadhaa mara kwa mara. shule inafanya kazi kwa karibu na sehemu mbalimbali na kwa pamoja kuendeleza programu za ziada za elimu. Matokeo yake kuu ya ushirikiano huu ni uchaguzi fahamu wa wahitimu taaluma na uandikishaji rahisi taasisi za elimu ya juu kwa maelezo sahihi.

Matatizo elimu ya ziada

Pamoja kupitishwa Dhana ya elimu zaidi, kuna baadhi ya matatizo katika utekelezaji wake, kati ya ambayo ni:

• haitoshi utoaji wa vifaa msingi wa taasisi za elimu,
• ukosefu jumla ya maandalizi ya kazi ya walimu katika mambo ya elimu ya kiwango jumla;
• ukosefu wa walimu kazi nzuri ya kulipa.

Kwa hiyo, ili kupata elimu ya ziada ya watoto wazazi ni kugeuka mawazo yao katika vituo binafsi au mashirika. Hata hivyo, sababu hii haiwezi kutoa matokeo ya taka kutokana na ukweli kwamba walimu kuendelea kupokea elimu yao katika miundo ambayo viwango mafunzo moja.