Elimu katika Urusi

insha juu ya mada: "tatizo la elimu nchini Urusi leo."

Elimu - makusudi utambuzi shughuli za watu juu ya upatikanaji wa elimu au ujuzi wa kuboresha yao. Katika maneno ya maarufu Kifaransa mwandishi Denis Diderot: "Elimu anatoa mtu hadhi, na mtumishi kuwa na ufahamu kwamba hakizaliwi kwa utumwa." Elimu ni moja ya muhimu katika maisha ya binadamu. Intelligence, hiyo ni nini seti sisi mbali kutoka viumbe wengine, uwezo wa kuchambua na mahitimisho, kukusanya maarifa zaidi na zaidi juu ya dunia. Kugundua haijulikani na kujenga si kuwaza, mara nyingi hufanya moyo kuwapiga kabla ya ugunduzi wa sheria mpya ya kisayansi, na kufanya maisha yetu ya kuvutia zaidi na burudani. Inaruhusu sisi kuepuka kazi ya kila siku na wapige katika bahari ya ugunduzi na ugunduzi. Katika maneno ya Kigiriki mwanafalsafa Mark Tuly Cicero: "Kuishi - njia ya kufikiri." Bila kufikiri wa akili ya mtu - hii ni mnyama hana roho; wanaoishi na sheria za asili, kuongozwa na tamaa, hisia na reflexes. Kujinyima maarifa yote, machapisho ya kisayansi ya vitabu kwa karne ya kujenga mashabiki wanaoamini katika nguvu usio wa elimu, na kwamba katika siku za dunia si mahali wajinga Blockheads; juu ya adhabu, binadamu kwa wingi kutoweka, kama mara moja dinosaurs akawa haiko. Lakini kifo si kuja kwa mapenzi ya Mungu, lakini kwa ujinga wa jamii ya binadamu.

Wakati wa utawala wa Mfalme Nicholas elimu ya pili ya idadi ya watu katika Dola ya Kirusi ilikuwa chini sana kwa nchi hiyo kwa muda mrefu wamekuwa inapita katika zama ya viwanda. Tangu kuundwa kwa USSR na mapinduzi ya 1917, elimu ilitolewa kipaumbele, kama kwa ajili ya ujenzi wa Ujamaa, Ukomunisti, unahitaji smart na elimu idadi ya watu. Kama V. I. Lenin alisema: "... shule yetu ni kuwapa vijana misingi ya maarifa, uwezo wa kuzalisha views kikomunisti yenyewe lazima kufanya watu wenye elimu. Ni lazima, lakini kwa muda mrefu kama watu katika utafiti wake, kuwafanya washiriki katika mapambano kwa ajili ya ukombozi kutoka kwa wanyonyaji. Hatua ya kwanza ya mamlaka - ni kuunda tume kupambana ujinga katika Urusi. Mpango huu ni pamoja na: ujenzi sarufi shule na uso pointi ambapo mafunzo watu hawajui kusoma na kuandika na nusu kusoma na kuandika wa umri wote na matabaka ya kijamii, uanzishwaji wa kozi maalum lazima kwa walimu, uliofanyika mara moja kwa mwaka. Baada ya yote, kujenga nguvu za kiuchumi, kisiasa, kijamii na maendeleo hali bila kuchelewa mbio za mfumo wa elimu, ni tu haiwezekani. Katika msimu wa 1923, iliundwa na jamii All-Russian hiari "Chini na kutojua kusoma na kuandika." tatizo kubwa, ambayo alikutana hali, ilikuwa Hali na kinachojulikana watoto wa mitaani ambao wamepoteza familia na alikuwa na nafasi yake ya makazi. Tatizo ilikuwa kutatuliwa kwa kutengeneza kamati, wenye lengo la kuboresha maisha ya watoto na kusoma yao. Tayari Katika 1935 ukosefu wa makazi ya molekuli imekuwa kuondolewa. Tangu wakati huo, nchi kufunikwa homa ya elimu. Watu ni inayotolewa kwa maarifa, hasa tangu nchi iliundwa hali zote kwa ajili ya mema na muhimu zaidi, elimu bora. Wakati katika eneo la hali yetu walitenda idadi kubwa ya shule za ufundi, vyuo na vyuo vikuu. Kulingana na idadi ya wanafunzi ni kikubwa kuliko Umoja wa Kisovyeti, nchi kama vile Uingereza, Ujerumani, Ufaransa, Japan. Sensa, uliofanywa mwaka 1959, idadi ya watu ulionyesha kuwa ujinga kati ya idadi ya nchi imekuwa karibu kabisa kutokomezwa. Yanayoendelea sayansi, na kwa hayo, sekta na uchumi, wakati wa kupanda nguvu za kijeshi na heshima ya Umoja wa Kisovyeti katika nyanja ya kimataifa. Ilikuwa wakati wa enzi ya Urusi walijulikana kwa majina kama hizo na majina kama Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Tupolev AN, Korolyov From . P., Kurchatov IV, ambaye alikuwa na mafanikio makubwa katika uwanja wa fizikia, kemia, hisabati, anga na uzalishaji roketi. Kama hatua kubwa katika maendeleo ya sayansi, imeruhusu Urusi kuanzisha yenyewe kama nchi nyingi elimu duniani. muhimu kwa mafanikio hii ilikuwa katiba ya 1977, kuibana haki ya wananchi wa USSR ya elimu ya bure katika ngazi zote kutoka msingi kwa elimu ya juu.

hatua kubwa nyuma alifanya hali mfumo wa elimu, baada ya kutiwa saini kwa mkataba wa Bialowieza Yeltsin mwaka 1991. Kama katika nyakati Urusi, himaya yetu thriving kati kumi nchi nyingi elimu duniani, ni sasa 71 doa, karibu na Saint Lucia, Albania na Macedonia. Kusema kweli, leo elimu yetu ni kwenda kwa miaka mingi kwa bidii. Matatizo mengi mno ambayo hayawezi kutatuliwa kisasa serikali Kiwango cha kusoma katika Urusi kwa ajili ya wale wa miaka 9 na 49 99.8%, ya juu kuliko katika Marekani na Uingereza. Lakini kwa kweli, kwa undani kujua idadi ya watu wa Urusi inaamini ya ukafiri wa takwimu. nchi ina vijana milioni mbili tu hawajui kusoma na kuandika, ambaye 700 000 ni yatima, na wengine kuishi katika mazingira magumu. Ujinga kila mwaka kinazidi kuongezeka, kuongezeka kwa 8-10%. idadi kubwa ya Warusi wanaamini kwamba elimu ni ghali sasa. All kutokana na ukweli kwamba hali kutenga fedha kidogo sana kwenda mpangilio wa nje wa majengo ya shule, hivyo wazazi hawataki watoto wao kujifunza katika madarasa chafu na mbaya, na hivyo hufanya mengi ya michango kwa ajili ya mahitaji ya shule. Pia katika kibiashara ya elimu, alifanya Russian elimu ya sekondari na elimu ya juu kama moja ya gharama kubwa zaidi duniani. Tatizo lingine la muhimu ni kiwango cha chini cha mafunzo ya walimu. Wengi wao hawajui jinsi ya kupata njia sahihi kwa mwanafunzi, hawezi kuwa na hamu ya mada yake, ambayo ni kwa nini shule za mara nyingi hali ya vita; ufundishaji ujuzi karibu haipo. Hakuna utambuzi wa kimataifa wa Urusi viwango vya elimu ya sekondari, kwa hiyo, wahitimu wa shule zetu za ndani haziwezi moja kwa moja kujiandikisha katika vyuo vikuu ya kigeni. Elimu yetu imekuwa uncompetitive sana, hawawezi kutoa nguvu ya asili akili na wenye elimu ya watu. Hapo awali, tulikuwa kujivunia jinsi kuwa na maendeleo na kufundisha hisabati, fizikia na kemia. Lakini sasa sisi ni tena viongozi, katika urefu wa Uholanzi na Sweden, ni nini moja kwa moja inahusu hisabati na katika fizikia na kemia, ambayo inahitaji uwekezaji mkubwa nyenzo: kununua karibuni, vifaa vya gharama kubwa na vitendanishi nadra, kuajiri vijana na wenye vipaji wataalamu ambao, kwa bahati mbaya, kidogo sana. ubora wa elimu ni kwenda chini, maporomoko, huenda hivi karibuni mbinu hatua muhimu, na wakati uchumi kuanza kubomoka, na si mbali mbali default ambayo inaweza kabisa hivi karibuni imetangaza hali yetu. Hapo ndipo serikali waliwachochea, anaendesha, jaribu kitu kingine kubadilika, kutumia chache mageuzi haraka lazima, lakini ni kuchelewa mno.

Kuna aina mbili ya sababu za kupungua kwa elimu nchini. Kwanza - hii ni ya binafsi. Watoto wa shule ya riba kidogo kusoma vitabu, kufanya kazi za nyumbani, sembuse binafsi ya elimu. Hapa angalau kutimiza sheria ya msingi ya tabia katika shule. Wote kwa sababu ya kuibuka kwa distractions wingi kama vile kompyuta, ikifuatiwa na vijana waliokuwa wamekaa kwa saa; sikukuu na marafiki usiku uliotangulia; ulevi, madawa ya kulevya, vijana ukahaba. Ndiyo, kuwepo katika siku za nyuma, lakini siku hizi shughuli hizi ni jibu pana kabisa. Suala, shauku hiyo kwa michezo si kiakili kuwaangazia mtu. Sasa mchezo ni maarufu, imekuwa karibu robo ya idadi ya watu wetu, na kuna matokeo mabaya, ni, bila shaka, kuhusiana na hali ya elimu na elimu ya hali ya jumla katika Urusi. Kwa mujibu wa idadi kubwa ya wanafunzi, baada ya shule hawawezi kuwa maarifa muhimu, na bila waweze kufanikiwa (kwa mafanikio ya kupata maana ya fedha kubwa ya mji mkuu). Lakini ukweli ni kwamba kuwa mfanyabiashara na kupanga biashara zao wenyewe, haiwezekani bila elimu ya juu. Jinsi gani wewe kusimamia watu, kama anaweza kukabiliana nayo - kufanya wewe mwenyewe angalau mara moja katika maisha yake kusoma kitabu kutoka hii ni uwezekano wa kuwa mbaya zaidi. Kuwa na biashara yako mwenyewe, duka au mgahawa, una uelewa mzuri wa hilo. Na si Abum: nataka ili kitu kwa kitu, lakini sijui nini mambo haya ni. Watu wengi sidhani juu ya siku zijazo, nini kitatokea baada ya hii ya bure, maisha rahisi; salama katika maarifa kwamba wazazi wao zinaweza kuwasaidia kutatua katika siku za kufuatilia, na kama huwezi hata kupata kazi, basi daima kuna nyumba familia ambapo wewe ni kupendwa na yanakaribishwa, lakini hakuna kitu hivyo unafikiri. Katika bora, na saa mbaya tu kupata mwenyewe katika barabara bila makazi na fedha, bila msaada wowote kutoka wapendwa, kwa sababu kila mtu itakuwa juu yenu mate mwaka marafiki wengine bora, ambaye mara moja alikuwa fun, na labda hata waliokolewa katika wakati mgumu, kusahau kuwepo yako, katika mkutano na wao budish kuanguka katika nafasi Awkward, kuwakumbusha baadhi vagrant au "bum", wivu wao hatma yake, akitoa dharau ya Mungu, na bahati mbaya, mchanganyiko mbaya ya mazingira. katika moyo wangu kujua kwamba alifanya kubwa, mbaya, tukio hilo makosa ya si kwenda shule, laana siku ambazo utoro, au hakuwa na kwenda madarasa ya shule. Ukielewa hii basi, mtu mwingine alikuwa anakuja kwa watu.

aina ya pili ya sababu - katiba au jimbo. tatizo kubwa ni si vinavyolingana makala ya "haki na uhuru wa wananchi" na sheria "Katika Elimu", ambayo inasema kwamba kila mwanafunzi lazima kufikia kiwango fulani ya elimu hiyo, bila kujali uwezo, na hamu, haina fit zaidi yaliyowekwa katika Ibara ya. Muhimu zaidi, kwa kushindwa ya mahitaji ya katiba ya elimu ya sekondari ni si zinazotolewa hakuna wajibu. Ni kasoro hii katika katiba, ni wanafunzi, kujiandikisha katika shule, kujifunza kiwango cha nia yake. Kila mtu akiamua, kujifunza au la. Kwa bahati mbaya, katika Urusi ya leo wanafunzi wote kutambua kanuni hii. Kutoka hatua ya mtazamo wa uchumi, uwekezaji nyenzo tu kupita. ufumbuzi wa tatizo hili - ni marekebisho ya sheria ya kikatiba, na kuongeza aya ya utawala, na hata wakati mwingine, dhima ya jinai ya kutokufikia kiwango cha elimu; taifa. Si chini ya tatizo ni Hali na fedha hii, zote za elimu ya juu na sekondari. Fedha ya shule za sekondari unafanywa, kutolewa kwa nyenzo maana ya awali yaliyopangwa idadi ya wanafunzi. Kama sehemu ya wanafunzi miss siku ya shule, fedha zilizotengwa kwa mafunzo yao, kuwa lazima, na sheria lazima kurudi, na kwa sababu hiyo bajeti kupunguzwa shule, kupunguza mafundisho wafanyakazi, kupunguza kiwango cha elimu ya wanafunzi, na kadhalika. Etc .. Kwa hiyo, katika yote shule na mazoezi ya aibu katika alama umechangiwa kuondoka uwekezaji fedha katika vifaa vya shule. Moja ufumbuzi wa tatizo hili - kuundwa kwa tume ya kuthibitisha maarifa halisi ya dunia na uwezo wa wanafunzi na kufuatilia kwa ujumla masomo ya kutembelea. Na kama shule itaendelea danganya tathmini ya watoto, Usimamizi wa taasisi ya ni wajibu wa kulipa faini. Katika Shirikisho la Urusi kuna fursa ya kweli kupata elimu kamili na ubora mkuu sekondari na ya juu. Lakini kama watu hawataki kuchukua faida ya zawadi hii, basi wanapaswa kuwa kulazimishwa, kulazimishwa kufundisha masomo au kwenda shuleni. Kutoka hali hii kwa ujumla haibadiliki, na anaamka tu kuendelea kukua. Hii ni sababu halisi, inapatikana leo, matatizo.

Matatizo kwa kiasi kikubwa kuonekana, tunajua vyanzo vyao na matokeo, lakini nini nguvu ya kisasa. Nini mageuzi au miradi ya elimu itatekelezwa na ambayo tayari sasa zipo. Hii mada tatizo nataka kugusa juu ya ni, bila shaka, surfactant. Jambo la kwanza unahitaji kuandika - hii ni mchakato Bologna. Kwa wale ambao si ulioanzishwa katika siri ya "Freemasons", na hivyo - mchakato wa kujenga moja, tight mfumo wa elimu miongoni mwa nchi za Ulaya, katika mfumo wa mkataba Bologna. Lengo lake ni idhini ya pamoja nje Elimu ya Juu kuimarisha na. Sasa kidogo ya kumbukumbu ya kihistoria. Mwisho wa karne ya 20, kulikuwa na tatizo na maendeleo ya sayansi (ulimwengu wa roho), supernatant kutoka mgawanyo wa elimu ya chuo kikuu, ambayo kusukuma kwa ajili ya uanzishwaji na kutiwa saini kwa nchi ishirini na tisa ya Bologna Azimio mwaka 1999, katika jengo la Wizara ya mji eponymous Italia. Mkataba unathibitisha ushiriki wa hiari wa nchi zote za Ulaya. Urusi pia alijiunga kidogo baadaye, mwezi Septemba 2003, saa Mkutano Berlin. washiriki wa mchakato huu karibu majimbo yote, falme na wenye mamlaka katika sehemu ya Ulaya ya bara, isipokuwa San Marino na Monaco. Katika expanses kubwa ya Shirikisho la Urusi, kufuatia kuongezwa katika Mchakato Bologna, tatizo unpleasant: maskini, ukosefu wa uelewa wa viongozi na hali za msingi katika nchi na elimu ya Ulaya na lengo la mchakato Bologna wengi wa wanafunzi hawaelewi; kuna baadhi ya machafuko na programu za elimu, general vitengo elimu, kama vile "Mwalimu", "Daktari wa Sayansi", "Bachelor". Fikiria kwa mfano, kama diploma Urusi wa taasisi ya elimu ya juu itakuwa kutambuliwa katika Ulaya, basi, bila shaka, wanafunzi wetu itakuwa rahisi kupata kazi, lakini inaweza kusababisha outflow ya wafanyakazi wenye ujuzi kutoka nchini kwake, na baadaye kwa uhaba wa wafanyakazi wenye ujuzi katika shamba. Ndiyo, sifa nyingine ambayo tuna kidogo, kwa kweli kwenda nje ya nchi zaidi akili na wenye vipaji wanachama wa shule yetu ya juu ya taifa. Lakini katika kanuni, mchakato wa Bologna ametoa nchi kukuza na maendeleo sahihi ya elimu, kwa kubadilisha mfumo wa sasa.

Inaonekana kwangu bahati mbaya na upele, ni mpango wa Wizara ya Elimu, iliyopitishwa mwaka 2009, kupungua kwa maeneo ya bajeti ya taasisi ' ". Serikali inaamini nchi yetu pia kutoa wanafunzi ambao wamemaliza shule ya sekondari 1.2. Hii yote ni ndoto na udanganyifu, uongo na baba pobornichestva wenye ziada, lakini watu wenye elimu, sisi daima haja. subjectivity hiyo kupunguzwa nyuma uhuru wetu wa kikatiba, kwa elimu ya bure.

Hii ni nini inahusu mageuzi ya elimu ya juu, lakini pia katika shule, yamepangwa si chini muhimu, miradi ya maana sana kujipanga vizuri mfumo wake mzima. Hivyo moja ya mageuzi muhimu zaidi ni uhamisho wa elimu ya sekondari kwa ada. mipango ya serikali, lakini vinginevyo madaraja yote hatakosa kulipa masomo matatu tu asubuhi. Pia inawezekana, masomo shirika la kuwasilisha na majadiliano ya baadaye ya taaluma, kwa majengo, ambayo mkurugenzi saini mkataba, lakini shughuli hizo utafadhiliwa kwa 30%, wengine ni kulipwa kutoka hazina shule, ambayo tayari ni "katika seams kupasuka juu ya kiasi cha fedha ndani ya wake. " Lakini cha kushangaza ni kwamba karibu nusu ya watoto si kuwa na uwezo wa kupokea elimu kamili, kutokana na ukosefu wa njia nyenzo ya wazazi wao. Na mikondo tu katika nusu hii kujilimbikizia zaidi vipawa, smart, tayari kujifunza, na watoto. Kwa hiyo, elimu nzuri watoto kupokea tajiri wahalifu rushwa na vurugu. Sasa kufikiria kwamba katika siku za nchi zote kusimamia watoto wao, ambao ni si bora. Hata hivyo, karibu hali hiyo katika nchi sasa, lakini si hivyo mkubwa.

Baada ya muda ya hivi karibuni, maalumu Kurani Waziri wa Elimu wa Urusi, Andrei Fursenko, katika mkutano wa bodi, uliopendekezwa kuanzishwa mtihani baada ya kumalizika kwa shahada ya kwanza. Na fahari zake, ni nzuri, kuridhisha uzoefu kwa serikali. Madhumuni ya jaribio hili ni kuonyesha ubora halisi ya elimu katika chuo kikuu. Kwa mujibu wa mtihani huu itaonekana mafunzo vyuo nchini Urusi. Lugha chafu wafuasi waziri alisema matumaini kuhusu ubunifu aliingia, lakini wanafunzi na gombera wa Taasisi huoni umuhimu na manufaa ya wazo hili.

Wakati Urusi atakoma kuwa hatari ya ardhi, vipimo caustic na majaribio. Wakati nchi kuja mara ya kudumu, hizi kuingilia kuporomoka tu kumwaga petroli kwenye jengo kushika moto, taasisi za elimu.