Ufundishaji wa teknolojia: Uainishaji na aina

dhana ya "teknolojia" ilikopwa kutoka nyanja za michakato ya uzalishaji, lakini ufundishaji ina alipewa umuhimu maalum. ufundishaji teknolojia - ni:

- mchakato wa kufikia mwalimu ujuzi wa kitaalamu, kuonyesha njia, mbinu, mpangilio wa na matumizi yao kwa ajili ya matokeo bora katika kazi zao. Ufundi na teknolojia ya elimu inaweza kutumika na walimu novice kwa kuzingatia kali na maelekezo ya developer, lakini mara nyingi kupitia marekebisho kutokana na sifa za utu wa mwimbaji.

- seti ya mbinu na njia ya shirika ya mchakato wa ufundishaji, ambayo ilijengwa na algorithm fulani ili kupata matokeo yanayotarajiwa. algorithm ni hulka ya msingi ya teknolojia, na mbinu na njia inaweza kufanyiwa mabadiliko katika utaratibu wa kufanya kazi mwalimu. Matokeo yake inatarajiwa yanaweza kupatikana, au hata kisichozidi iliyopangwa, ambayo inategemea utu wa mwalimu, na kwa makundi ya watoto, ambayo inatekelezwa teknolojia ya elimu.

Uainishaji wa teknolojia ya elimu ya shughuli za mwalimu na wanafunzi:

1. Technologies za mawasiliano. Ni pamoja na kupokea mawasiliano ya shirika na watu wazima mtoto ili kujenga mazingira muhimu kwa maendeleo ya individuality za wanafunzi na utu.
2. teknolojia ya ufundishaji wa shughuli za utambuzi, ikiwa ni njia bora ya motisha ya shughuli za elimu, matumizi ya njia za motisha na uwezo wa utambuzi.
3. Teknolojia ya uchunguzi na prognosi shughuli, kwa kuzingatia maendeleo ya ujuzi wa uchambuzi wa walimu, uwezo wa kutumia zana za uchunguzi kwa ajili ya kupanga na utabiri wa kazi ya ufundishaji.
4. Elimu teknolojia uvumbuzi kwa lengo la maendeleo ya programu mpya, njia mpya katika elimu, katika kujenga mazingira ya ubunifu ufundishaji.
5. mpangilio wa mambo ya teknolojia ya elimu, kusaidia kila mtoto kutambua upeo binafsi uwezo katika mchakato wa maendeleo.

Aina za ufundishaji teknolojia ya muundo:

1. Remedial teknolojia ambapo mpango wa ufundishaji kutekeleza lengo la mfululizo yalijitokeza. mchakato mzima imegawanywa katika hatua ambazo mfululizo kutekelezwa katika kazi mwalimu. Kila hatua ina muda wa kwamba utapata ratiba na muda wa kufikia matokeo ya taka.
2. Kutengeneza teknolojia, ambapo hatua zote, hali au njia ya matumizi ya nje ya mlolongo kali wakati.
3. Maendeleo ya ufundishaji teknolojia, ambayo ni sehemu ya mchakato wa kubwa na hana matokeo ya mwisho. Kwa mfano, katika chekechea kujifunza kusoma na kuandika unafanyika ndani ya kufundisha watoto sauti na kujifunza barua sahihi ni barabara tu katika shule ya msingi.

Ufundishaji teknolojia chanjo miundo ufundishaji mfumo inaweza kugawanywa katika meta, macrotechnologies, mezotehnologii na microstructure. Meta-kubadilika zinaweza kushughulikia nzima mfumo wa elimu, wakati teknolojia ya shirika semina somo au kazi katika shule binafsi ni mikrotehnologicheskim maendeleo. tawi tofauti ya teknolojia elimu ni jumla-teknolojia, na zile zinazolenga kubadilisha shule au ngazi ya mtu binafsi ya elimu (msingi, kiwango cha kati) Shule ya - kwa mezotehnologiyam.

teknolojia ya ufundishaji inaruhusu mwalimu kufanya shughuli kupangwa zaidi na kutabirika, kupata matokeo mazuri katika mchakato wa kujifunza kwa watoto wa ngazi mbalimbali za maendeleo.