. Ubunifu M. Yu Lermontova - mada yenye rutuba kwa ajili ya utafiti. Watoto wa shule, kwa kawaida nia ya kweli hatma ya kutisha ya mshairi, intriguing utata, siri mtu hubeba wazi expressive mashairi inagusa upweke na kutoeleweka, hata wapendwa na marafiki. mistari Lermontov ya rahisi na furaha ya kujifunza kwa moyo. Labda tu kama mkali sociophilosophical bidhaa, kama vile utenzi "anadhani" inaweza kusababisha baadhi ya matatizo katika tafsiri na uelewano.
kuanzishwa kwa
Ni zaidi ya mantiki kwa mwalimu au mwanafunzi (kwa maelekezo ya mwalimu) ili ndogo ya ufunguzi ripoti kufunika hali ya kijamii na ya kihistoria katika Russia 30-40th. na kabla ya uchambuzi wa shairi "Duma". Lermontov - ni thamani kwa dhiki - alikuwa mwakilishi wa sehemu ya juu ya heshima. Yeye mwenyewe kuchukuliwa na kizazi chake katika warithi wa kiroho na waandamizi wa Decembrists. Tsarist serikali walijitahidi wake ili kufuta kumbukumbu ya wasomi, watu wa matukio ambayo yalitokea mwaka 1825. enzi ya majibu na vilio, unyanyasaji wa mawazo yoyote ya maisha, mawazo muhimu, t. E. yote ni kinyume na sera ya umabavu. Na yote ambao hawakubaliani, sugu kusubiri kwa adhabu kuepukika, hatima ya Pushkin - mfano wazi. Katika hatua hii mwalimu lazima kusisitiza darasa kutoka uchambuzi wa shairi "Duma". Lermontov na wafuasi wake walijaribu kupinga watumwa kigeni uhuru wake wa ndani, kutoa katika yeye mwenyewe, katika ulimwengu wake wa karibu - ilikuwa ni aina ya maandamano dhidi ya dhuluma. Hata hivyo, jaribio ni makosa, udanganyifu. Na kazi ngumu ya mawazo imesababisha kamili kutokuchukua hatua, hali. Haya mambo ya kimbele kuanzisha mshairi katika 1838, utenzi wake na hasira, mandhari ya ambayo - uchambuzi wa kina wa kizazi wake, na kifungo chake mbaya.
Kukariri na kutafsiri
awamu ya pili ya somo - kusoma na uchambuzi wa mashairi kwa moyo "Duma". Lermontov, kulingana na mkosoaji V. G. Belinskogo, una kuna sababu wenyewe na giza, utupu, ukosefu wa imani katika maadili na matatizo ya siku zake. Ni katika wanafunzi hao pamoja na mwalimu na kuelewa. Watoto wa shule wamealikwa idadi ya maswali ya kuamua hali ya hisia ya kazi; kutambua kuu lexical na kisemantiki vituo hivyo kwa kutumia maneno, bayana nafasi ya wasanii wa maandishi ya kishairi. mwalimu unapaswa kujaribu kufikia dhana ya "tafakari", kuzalisha darasa uchambuzi wa shairi "Duma". Lermontov, kwa kweli, ilianzisha katika maandiko Urusi ya shujaa mpya - utu kutafakari: mtu mwenye akili, nadhani, siku zote na katika mashaka yote. Kujichunguza, muhimu mtazamo wa hali halisi yenyewe - kipengele tofauti ya hilo na sehemu bora ya jamii aristocratic. Kumbuka ngazi ya viwakilishi katika shairi na kuhitimisha mazungumzo hivyo wakati na kuhusu yeye mwenyewe - kwamba ni nini "Duma". Lermontov (uchambuzi inaendelea) kutoka binafsi "I" kuongezeka kwa wa jumla "sisi", kikamilifu kushirikiana jukumu uvivu, na maana ya maisha yake, kiroho na kisiasa kutojali. Yeye huwasilisha kukata tamaa kwamba umeandama kijana mtukufu, ukosefu wa imani katika nguvu zao na uwezo. Mpango huu amefafanua kuu hisia kazi mashairi.
makaratasi
Unaweza kuangalia mshairi maabara ubunifu, ili kubaini jinsi ya kujenga "Duma". Lermontov shairi inajenga quatrains patterned. Je, wanafunzi kuandika mistari ya mwisho ya kila. Nini hitimisho linatokana mshairi? Nini Stylistic na mbinu za kisanii kutumika? Ambayo ni mafanikio kutokana na wao?
hatua ya mwisho na hitimisho
matokeo ya somo inapaswa kuchukua katika hatua hii. Je, kuandika hitimisho muhimu. Kuwasaidia wanafunzi kuunda maoni yao juu ya masuala chini ya kuzingatia. Kutambua uhusiano na usasa. Onyesha mfano somo kuu nia lyric Lermontov.