Kitivo cha Chuo Kikuu: ofisi

walimu ni fadhila mahususi ya taasisi yoyote ya elimu ya kiwango cha juu. Ili chuo kikuu kuanzisha teknolojia ya ubunifu, walimu lazima si tu kuwa miliki kiwango cha juu, lakini pia haja ya kuendeleza na kuboresha ujuzi na uwezo wao. Hii ndiyo sababu Wizara ya Elimu, iliamuliwa kufanya kisasa za elimu ya juu nchini Urusi.

mahitaji ya wakati

Kitivo cha chuo kikuu ni kuendeleza mafunzo ya vifaa vya, kwa kuzingatia hali halisi ya leo. Miongozo, vitabu, vipimo, vifaa mbalimbali mafundisho ambayo wao kusoma hotuba kwa wanafunzi, warsha mwenendo, kuidhinishwa na rector wa taasisi ya juu ya elimu. Kufundisha wafanyakazi wanapaswa kuwa na machapisho yao katika majarida ya kisayansi, magazeti. nyenzo inaweza kuwa matokeo ya utafiti uliofanywa uchunguzi, uchambuzi majaribio.

wa idara

Katika muundo wa mafundisho wafanyakazi wa idara katika chuo kikuu yoyote classic ni wajibu wa kuwa kichwa (msimamizi wa haraka wa idara), pamoja na manaibu wake katika kazi ya sayansi na elimu. Zaidi ya hayo, ni alipendekeza Kitivo fulani, na pia kwa ajili ya mkuu wa kufundisha na baraza la mawaziri methodical. Idara inapaswa kuhakikisha mafundisho ya taaluma ambazo huchukuliwa msingi yake. Ni lazima kupangwa mafunzo kwa muda, sehemu ya muda na sehemu ya muda fomu ya programu ya mafunzo kamili na short kwamba kikamilifu kukidhi kiwango cha msingi wa elimu hasa katika mfumo wa vipya vya serikali elimu imara kwa shule ya sekondari.

Makala ya mafundisho ya kisasa

Kuhusiana na maendeleo na Utekelezaji wa elimu ya shule ya sekondari ya viwango ya shirikisho kwa kiasi kikubwa iliyopita muundo wa mchakato wa elimu. Kama kabla ya kitivo kazi kama mhadhiri mkuu, madarasa bwana katika mazungumzo ya mtu mmoja, mahitaji mpya kwa ajili ya mafunzo yawe na msingi kwa misingi ya majadiliano kati ya wanafunzi na mwalimu.

Tyutorskoe mafunzo

Kitivo cha mawakili sasa katika shule ya sekondari kama walezi ambao kuongozana wanafunzi katika kuendeleza teknolojia ya elimu ya mtu binafsi. Makini hasa kwa sasa ni kutolewa kwa kubuni na utafiti kazi na wanafunzi. Mbali na kufanya mihadhara, maprofesa kufanya maabara na warsha, kutambua vipawa na wenye vipaji ya wanafunzi, ambaye wao kufanya kazi ya mtu binafsi.

Teknolojia ya kisasa kutumika katika shule za kitaifa juu, amefungwa na wafanyakazi wa Kitivo cha majukumu mapya, pamoja, wao kulazimisha mahitaji ya ziada kwao.

Kwa mfano, maprofesa ni vipindi mbali, mihadhara kwa wanafunzi ambao kwa sababu mbalimbali hawawezi kuhudhuria madarasa ya siku ya kawaida. Ushirika wanafunzi mawasiliano ya kibinafsi na walimu pamoja na matumizi ya teknolojia ya ubunifu wa kompyuta ni msingi wa kujifunza na mafanikio katika bunker.

Mbinu kwa ajili ya kuamua ufanisi wa chuo kikuu

Kitivo cha Chuo Kikuu uliofanyika maalum kufuzu vipimo, matokeo ya ambayo alithibitisha kiwango cha juu cha utaalamu wa kila mwalimu. Aidha, kwa sasa kuna mbinu maalum ya maendeleo katika mfumo wa viwango vya mpya ya mtihani ngazi ya elimu ya wahitimu wa elimu ya juu. Kwamba matokeo haya ni kuchukuliwa kuaminika na kutosha huonyesha ubora wa elimu, kiwango cha taaluma ya wafanyakazi kufundisha. taasisi za elimu na muda kwamba ni kutolewa kwa utafiti wa taaluma fulani. Bila kujali ni aina gani ya teknolojia ya ufundishaji inatumia katika wake profesa kazi au PhD, takwimu hutumika kuhesabu mzigo msingi ya walimu.

baada ya chaguzi

Ni nini Kitivo? Positions, ni inajulikana PPP, katika kila taasisi ya elimu ya juu kuamua kulingana na Mkataba na kanuni za ndani. Lakini katika hali yoyote, juu ya kila idara katika chuo kikuu kifahari kufundishwa na maprofesa maalumu au kuhusiana sayansi wagombeaji, wahadhiri waandamizi.

asilimia inategemea ufahari wa taasisi, vifaa yake ya msingi. badala ya kazi ya walimu unafanywa tu kwa amri ya rector ya taasisi, kama ina sababu nzuri. idadi ya walimu imedhamiria kwa idadi ya makundi ya masaa kujitoa kwa utafiti wa nidhamu.

Innovation katika Elimu ya Juu

Baada ya kuanzishwa kwa teknolojia ya kijijini kuhisi katika shule ya sekondari alianza kuwa na matatizo kuhusiana na upatikanaji wa walimu. athari kubwa ya wanafunzi katika elimu ya juu ina utaalamu na uwezo wa kufundisha wafanyakazi professorial. Katika kutathmini ufanisi wa ufundishaji inaweza kutoa kazi muhimu kama ufuatiliaji na mfumo wa kudhibiti ya elimu, kufuatilia rasilimali watu, kuchambua ufanisi wa usambazaji mzigo, kubaini na kuendeleza mbinu mpya ya kufundisha katika kazi ya wafanyakazi kufundisha.

Mwelekeo mpya katika elimu ya juu

Ili kufanya kisasa ya elimu ya Urusi juu, kwa ufanisi kutekeleza vipya vya elimu ya shirikisho katika hatua hii, ni kuchambuliwa hali wafanyakazi mafundisho, amefafanua mahitaji ambayo ni lazima kutolewa kwa wafanyakazi wa taasisi za elimu ya juu.

ubora wa mafunzo ya mabwana, Bachelors kuathiri hali ya uchumi, kwa hiyo, imekuwa kuletwa katika elimu ya juu ya mfumo mpya malipo. Sasa kutumika lugha ya anga-sifa za kiwango cha juu cha taaluma ya hatua ya mafunzo ya walimu.

Miongoni mwa kazi muhimu zaidi kwa ajili ya rectors ya vyuo vikuu Wizara ya Elimu wa Urusi, tunaona mahitaji ya kuchukua maamuzi ya usimamizi juu ya wafanyakazi, fedha, shirika sera.

Ufuatiliaji wa walimu

Sasa kuwa na maendeleo automatiska rating mfumo, ambayo uchambuzi ngazi ya wafanyakazi kufundisha. Baadhi ya taasisi tayari kutumika mambo yake, kuruhusu rector kufanya sera za binadamu na fedha. Ni nini kinachopaswa kuzingatiwa katika kuamua utaalamu ya maprofesa na Uzamivu, mhadhiri mabwana baadaye na Bachelors?

Miongoni mwa vigezo vingi katika note ya kwanza:

• cheo kitaaluma (shahada ya kitaaluma);
• uanachama katika akademia mbalimbali za kisayansi;
• sekta tuzo;
• Tuzo;
• kuwepo kwa Kitivo Bodi ya Kamati ya dissertation Academic;
• Uanachama katika vyama vya nje, bodi ya wahariri wa majarida maalum.

Viashiria kupima ubora wa walimu huamuliwa kwa misingi ya mitihani, matokeo ya mazoezi ya uzalishaji wanafunzi, ulinzi wa coursework, idadi ya machapisho mwanafunzi wa kazi methodical.

Kutokana na idadi kubwa ya vigezo, multilevel, umuhimu wa viashiria mbalimbali katika kila taasisi ya elimu ya juu ya Shirikisho la Urusi sumu nafasi yake mwenyewe, ambayo imedhamiria kwa ubora na ufanisi wa wafanyakazi kufundisha.

hitimisho

Kuhusiana na mpito kwa viwango vipya, katika elimu ya Urusi juu kinafanyiwa mabadiliko makubwa. Wao kuhusiana si tu ya kuhamisha wanafunzi kwa njia mbili za utafiti: shahada ya kwanza na ya uzamili. Mabadiliko makubwa huonekana kwa wafanyakazi kufundisha. Introduction ya kiwango kitaalamu itasababisha kuepukika upya (rejuvenation) wasomi. Katika hatua hii katika vyuo vikuu Urusi inafundisha juu ya 75 asilimia ya maprofesa ni wazee zaidi ya miaka 60. Bila shaka, mabadiliko inahitajika, lakini kila idara makini kuhifadhi mila na kujaribu kutumia uwezo upeo wa ubunifu wa wataalamu ubora ambao "umri wa shule."