Kisaikolojia ufundishaji tabia ya mwanafunzi: Mapendekezo ya kuandaa

Karibu kila mwanasaikolojia kufanya kazi katika shule au taasisi ya elimu, wanakabiliwa na tatizo la nyaraka. Hakuna jambo jinsi muda mwingi na jinsi itakuwa kuhitajika kwa kuzitumia kwenye shughuli za vitendo, ni muhimu kukumbuka kwamba nyaraka ni muhimu sana, kama ilivyo kuu ya uendeshaji msingi mwanasaikolojia. Miongoni mwa hati nyingine nataka kuzungumza kwa faragha kuhusu jinsi ya kufanya tabia kisaikolojia ufundishaji ya mwanafunzi, sampuli ya ambayo kupata ngumu.

Kwanza kabisa, ni lazima ieleweke, katika kesi yoyote inahitajika. Bila shaka, kwa kila mwanafunzi kufanya karatasi hiyo itakuwa kazi vigumu kwa mwanasaikolojia. Kama kuna haja ya hii, unaweza kuleta kwa kushiriki mwalimu darasani. Hata hivyo, mara nyingi zaidi, itakuwa superfluous. Kisaikolojia ufundishaji tabia ya mwanafunzi anahitajika kama ana matatizo yoyote katika kujifunza, tabia, na kadhalika. D., Na waalikwa wazazi wake kwa tume ya matibabu na kisaikolojia ufundishaji wa kuamua jinsi ya kuondokana na matatizo haya. Pia kuwa na uhakika wa kuwa na tabia kisaikolojia ufundishaji kabisa vijana "ngumu", yenye ya shule amesajiliwa au kumbukumbu katika idara ya PDN. Aidha, watoto wenye mwanasaikolojia shule hiyo ni kushiriki katika mpango wa mtu binafsi, lazima pia alieleza (hasa ili kuelewa kwa nini wanahitaji kazi remedial).

Ni lazima ikumbukwe kwamba kazi kwa karibu na walimu darasani unaweza kurahisisha jukumu la mwanasaikolojia katika hati hii, kama wao ni ukoo na wanafunzi wao na mara nyingi kujua maelezo hayo ili baadaye na manufaa kwa kuelezea sifa za mtoto.

Ikumbukwe kuwa sampuli moja ambayo imeandikwa juu ya tabia ya mwanafunzi, la. Kwa hiyo, mfumo wa kuandika unaweza kuendelezwa kwa kujitegemea, au kutumia sampuli sasa wa wanasaikolojia nyingine. Hata hivyo, katika hali yoyote, kuna miongozo chache kwamba lazima kufuatwa wakati wa kuandaa rasimu yake.

Kwanza, juu ya mwanafunzi majibu lazima iwe na sifa binafsi ya mwanafunzi, tabia yake, nafasi katika jamii, maendeleo ya michakato ya utambuzi , na kadhalika. D. Hadi mwisho huu, kabla ya kazi ya utafiti kamili ya mtoto, kwa kutumia aina ya mbinu ambazo zinamilikiwa na mwanasaikolojia. Personality mwanafunzi lazima mwanga kwa kina na pande zote, na mazuri na mabaya ya ubora wake, na hasa tabia yake.

Pili, ni lazima kukumbuka kwamba, wakati yanatolewa kwenye tabia ya mwanafunzi, mwanasaikolojia wanapaswa kuongozwa na kanuni za msingi za maadili ya kitaalamu "kufanya hakuna madhara." Kwa hiyo, kila neno na maneno lazima uangalifu na kuchukuliwa vizuri. Hii ni kweli hasa katika hali ambapo imeandikwa juu ya tabia ya mwanafunzi wa magereza shule. Kwa kawaida katika hali kama hizo diagnoser fiche kwa kutumia nyadhifa ni kueleweka kwa wale wenye ujuzi katika sanaa.

Mwisho wa hati kwa kawaida ni mapendekezo ambayo mwanasaikolojia ni kila moja, kwa kuzingatia ukweli huu kabla. Bidhaa hii lazima hiari, kwa kuwa tatizo si sana mwanasaikolojia shule kutambua utu au matatizo mengine kwa watoto, kama jitihada za kurekebisha yao.

Pia ni thamani ya kuzingatia kwamba kumbukumbu iimarishwe na mwanasaikolojia shule, inapaswa kuwa kati ya sampuli ya moja, kwamba ni rahisi si tu kwa mfanyakazi, lakini pia kwa kuangalia kazi yake mapema. Hii pia inatumika kwa sifa ambazo zinaendelea kuandaliwa, na zaidi uliofanywa kwa kiwango sawa. Katika baadae upatikanaji wazi kwa msaada huu utakuwa tu mwanasaikolojia, na wengine tu kwa idhini yake na ridhaa ya wazazi wa wanafunzi.