Kazi za mchakato kujifunza, kanuni na sheria za

Chini ya mchakato wa kujifunza Inaeleweka mawasiliano mwalimu na mwanafunzi, ambayo ni wazi katika maana na thabiti kubadilisha mahusiano, wakati ambao kutatuliwa kazi ya malezi, elimu na maendeleo kwa ujumla. Kwa maneno rahisi, kwamba kupitia mchakato huu, watu wanaweza kukua na kuendeleza, kufanikiwa, kuchukua udhibiti wa udhaifu wao, na kutafsiri katika hali halisi tamaa na ndoto.

kazi ya kujifunza

kazi ya kujifunza ni tofauti kabisa, lakini bado kati yao watatu wa muhimu zaidi yanaweza kutambuliwa, yaani: kazi ya elimu, elimu na zinazoendelea.

didactics kisasa (sayansi ya kufundisha) inatoa tahadhari kwa ukweli kwamba wote wa kazi na majukumu ya kujifunza haiwezi kupunguzwa tu kwa maendeleo ya ujuzi, uwezo na maarifa. mchakato wa elimu inapaswa kutoa athari ya kina juu ya mtu binafsi, licha ya ukweli kwamba kazi ya elimu ni maalum zaidi kwa ajili ya mchakato huu. Ikumbukwe kuwa kazi hizi tatu za mchakato wa kujifunza si zinahusiana mipaka mkali. Kwa mfano, aina yanaweza kueleweka si tu assimilation ya elimu ya nadharia na sahihi, lakini pia malezi ya ujuzi wa jumla wa kujifunza. Wakati huo huo, ujuzi huu wa jumla wa kujifunza ni ulitokana na maendeleo ya utu.

ni kazi ya mchakato juu ya elimu ya nini?

Elimu ya kazi - ni malezi ya ujuzi maalum na maarifa, maendeleo ya ujuzi wa kisayansi. habari ya kisayansi - hawa ni ukweli wa mambo, sheria, nadharia, dhana, mifumo, wa jumla picha duniani. Chini ya ujuzi maalum na maana ujuzi wa vitendo wa kipekee kwa uwanja wa sayansi na elimu ya mchakato. Kwa mfano, katika fizikia itakuwa kutatua matatizo, kufanya utafiti na kazi ya maabara. Zaidi ya hayo, wakati wa mchakato wa wanafunzi wa mafunzo stadi wa jumla wa kisayansi na uwezo ambayo ni muhimu kwa masomo yote, kwa mfano, inaweza kuwa ujuzi wote kwa kitabu au ujuzi kuandika na kusoma.

kazi za elimu - malezi ya mionoulimwengu za wanafunzi, imani, maadili, aesthetic, kazi na maadili ya mawazo na mitazamo, tabia na shughuli katika jamii, uhusiano na mtu, nk

Zinazoendelea kazi - hapa ni kutokana na hatua maalum ambayo si tu kuchangia katika malezi ya ujuzi maalum na maarifa, lakini pia maendeleo ya jumla ya wanafunzi. Ikumbukwe kwamba mafunzo yenyewe ni kutoa, hata hivyo, kuendeleza ubora na aina mbalimbali ya njia ya kujifunza hupungua kwa kiasi fulani, kutokana na mwelekeo wa kutosha maudhui kama hayo.

Kanuni na sheria ya kujifunza

Sheria ya kujifunza kuonyesha uhusiano muhimu na muhimu kati ya matokeo yake na masharti na kanuni za yanayotokana na wao, kufafanua mkakati kuu ya kushughulikia malengo ya kujifunza. Kutofautisha chati ya ndani na nje ya mafunzo. Chini ya utegemezi wa nje na maana kujifunza kutoka hali ya kijamii na taratibu (kisiasa hali na ya kijamii na kiuchumi, kiwango ya utamaduni, nk). Ndani sheria - uhusiano kwamba ni imara kati ya sehemu ya mchakato wa kujifunza (kwa mfano, kati ya mwanafunzi, mwalimu na maana ya nyenzo za elimu, kati ya mbinu, aina na vifaa vya kufundishia).

kanuni ya kujifunza hutengenezwa kwa misingi ya sheria. Wao kuwakilisha masuala ya kawaida kwamba kuelezea mahitaji ya kwa ajili ya shirika, maudhui, utekelezaji na usimamizi wa mchakato wa kujifunza. Kwa mfano, kama ni kanuni ya uhusiano wa nadharia na vitendo, uhuru na shughuli ya wanafunzi, kanuni ya utaifa kama kumbukumbu ya historia na mila ya karne za, nk