Kanuni za mafunzo katika ufundishaji

kujifunza mchakato - ni mfumo tata, ambayo ni pamoja na shughuli za mafunzo na mwalimu na mwanafunzi, na ni msingi chati halisi au alijua, ambayo ni ufundishaji kanuni za kujifunza.

Kanuni za mafunzo katika ufundishaji inaweza kugawanywa katika ujumla didactic na methodical. General didactic kanuni za mafunzo katika ufundishaji - kanuni ambazo alitangaza didactics jumla na ni muhimu kwa ajili ya utafiti wa somo lolote.

miongozo kimbinu zimegawanywa katika ujumla kanuni kimbinu na mafunzo chastnometodicheskie katika ufundishaji. Ili kuomba ujumla kanuni kimbinu kama vile: njia kutofautishwa, matumizi ya mazoezi tofauti, mbinu na mbinu za ufundishaji, kutengwa wa alama maalum (kuonyesha maelezo, kuimarisha), motisha na mfumo wa jumla wa motisha. By chastnometodicheskim kanuni mafunzo ni pamoja na kanuni kama vile kanuni ya tafsiri ya kuendeleza mafunzo sambamba, mwelekeo wa mawasiliano, kanuni ya msingi ya mdomo.

kanuni Didactic ya mafunzo katika ufundishaji pamoja kanuni ya kisayansi, utaratibu na uthabiti, uwazi, fahamu na shughuli, upatikanaji na kuendesha, kanuni ya nguvu na umri sahihi na kanuni ya elimu kupatikana kwa wanafunzi na ujuzi.

kanuni za kisayansi ni uundaji wa wanafunzi kwa mfumo wa elimu ya kisayansi katika uchambuzi wa vifaa elimu, kuonyesha ni muhimu, mawazo muhimu, kwa kutambua uwezekano uhusiano wa fani mbalimbali, matumizi ya data za kuaminika za kisayansi na elimu, na pia katika matumizi ya umekubali masharti ya kisayansi.

nafasi muhimu katika utekelezaji wa kanuni za kisayansi kucheza vya kufundishia, video, video mafunzo, mgawanyiko wa pili, na kadhalika.

Systems kanuni ina maana maarifa kwamba na ujuzi ni inextricably wanaohusishwa na kuunda mfumo madhubuti, yaani mafundisho nyenzo kujifunza katika ngazi tatu: ngazi ya tafakari, uelewa na mastering. Katika ngazi ya kwanza, mwanafunzi lazima kuwa na ufahamu wa msingi wa jambo, juu ya pili atakuwa bwana maarifa ya kinadharia kuhusu somo, na wa tatu - ujuzi wa vitendo kwamba ni mafanikio kutokana na mazoezi na mafunzo.

kiini cha upatikanaji kanuni ni kutafakari kanuni ya mwendelezo, gradualness na mafunzo mlolongo. Hiyo ni, wewe kwanza haja ya kutambua awali yanayotokana maarifa, ujuzi na uwezo, na kisha hatua kwa hatua kutoa mpya, bila kulazimisha mchakato na si kuruka hatua fulani. Wakati wa mafunzo ya mashirika Unahitaji kuchagua mbinu kama hizo, ina maana na aina ya elimu, ambayo yanahusiana na kiwango cha akili, kisaikolojia na kimwili maendeleo ya mwanafunzi.

kanuni ya uwazi si tu mfano wa kitu alisoma au uzushi, na matumizi ya seti ya vifaa, mbinu na mbinu ili kuhakikisha malezi ya wazi na wazi mtazamo kuwashirikisha maarifa. jukumu kubwa katika matumizi ya mbinu ya Visual ni ya maoni ya matusi.

Kwa mfano, wakati kufundisha motor hatua yoyote muhimu sio tu kuonyesha hii au zoezi hilo, na kuwa na uhakika wa kutoa maoni juu yake, kuhakikisha mwanafunzi uelewa wa kila awamu mwendo. Mwanafunzi lazima si tu kuunda wazo la alisoma motor hatua, na uzoefu makala yote ya hatua hii.

Fahamu na shughuli kanuni ni msingi wa malezi ya motisha wanafunzi, haja ya ndani ya kuchunguza haja ya vifaa maalum, uchochezi utaratibu na nyenzo alisoma. Kama mwanafunzi hakuna haja ya kujifunza nyenzo fulani, hakuna faida kutoka masomo si.

kanuni ya nguvu yanayotokana maarifa na ujuzi haiwezekani bila kutengwa katika mafunzo kuu na viungo kwa ujuzi wao wa sasa wa mwanafunzi. Hiyo maarifa na ujuzi na kuwa mali ya ndani ya mwanafunzi, ni muhimu pamoja nao katika mfumo wa imani na mitazamo ya wanafunzi. Pia ni muhimu ili kuhakikisha mara kwa mara mawasiliano mafunzo vifaa na shughuli vitendo.

kanuni za mafunzo na elimu lazima kuzingatia umri na tabia ya mtu binafsi. Hata hivyo, katika kila kundi la wanafunzi - katika umri na katika kila darasa, mara nyingi inaonyesha baadhi tofauti binafsi wazi katika maendeleo ya sifa za mifumo yoyote ya akili, tofauti na kiwango cha uwezo wa maendeleo, pamoja na mwelekeo wa maslahi na mahitaji.

Tofauti na maalum sifa za wavulana na wasichana. kanuni zote ufundishaji wa Elimu ya lazima kuzingatia tofauti ya kweli. Katika kesi hakuna haiwezi kutegemea ukweli kwamba kuna mapishi hodari sana, mzuri kwa wakati wote.