Sociology kama sayansi: maelekezo kuu ya maendeleo na hali ya sasa.

jamii tunazoishi, huwafufua maswali mengi kuhusu maana ya maisha, juu ya sababu za hayo au mahusiano mengine na mambo ya kijamii. Sociology kama sayansi ya jamii, sheria ya maendeleo yake, mahusiano ya umma na taasisi za kijamii kujilimbikiza mawazo na mawazo ya wanafalsafa, wanasiasa, walimu, wanasayansi, waandishi na wanachama wa matawi mengine ya elimu ya kisayansi.

Sociology kama sayansi tofauti na sayansi nyingine za kijamii, matumizi ya njia za kisayansi na utafiti wa jamii, kwa kiasi kikubwa vitendo matumizi ya utafiti wa elimu ya jamii katika utendaji wa jamii.

Nchini Urusi, nadharia moja kwa moja kijamii ulianza kutoka katikati ya karne ya kumi na tisa. Sociology kama sayansi yanaendelea katika pande mbalimbali, ambazo ni shule za kisayansi. Katika uchambuzi wa historia ya jamii, muundo wake, specifics ya maendeleo ya mahusiano ya kijamii, wanasosholojia wa kuchagua mbinu mbalimbali ya jumla ya sayansi: idadi ya watu, kisaikolojia, kundi, utamaduni na wengine.

Ikumbukwe kwamba katika kipindi cha maendeleo ya elimu ya jamii ya Urusi, juu ya malezi ya dhana kijamii na nadharia kuwa na ushawishi kazi za wanasosholojia Magharibi. Hizi ni pamoja na mwanzilishi wa elimu ya jamii ya Comte, ambaye aliunda neno "elimu ya jamii", dhana ya "mfumo", haki ya hatua ya maendeleo ya kihistoria. Si chini ya ushawishi mkubwa kwa elimu ya jamii mawazo Urusi walikuwa Emile Durkheim, Max Weber. Na Karla Marksa maandiko kuwa msingi wa itikadi ya kisiasa ya Urusi kwa karibu semideyatiletnego kipindi kihistoria. Hata hivyo, tunaweza kusema ya mwingiliano wa Urusi na Magharibi elimu ya jamii. Russian wanasosholojia NY Danilevsky, NK St. Michael, PL Lavrov, VI Lenin, GV Plekhanov, PA Sorokin imetoa mchango muhimu kwa ulimwengu wa kijamii wazo.

Miongoni mwa maeneo ya kawaida ya elimu ya jamii ya falsafa wametengwa kijamii. Ni kutokana na utafutaji wa sheria wote wa maendeleo ya jamii. Wazo kuu ambayo akakaribia na wawakilishi wa mwenendo tofauti katika eneo hili (Spengler na Toynbee, N.Danilevky, Sorokin), ni wazo la utamaduni-kihistoria aina ya jamii, ambayo ni msingi wa utamaduni wa mataifa mbalimbali (kwa mfano, Misri, Babeli, Kigiriki, Kirumi, Maya utamaduni, Urusi Siberian, Kislavoni, Wayahudi na watu wengine). Baadhi wanasosholojia zinaonyesha haiwezekani ya muda mrefu ya mshikamano wa tamaduni mbalimbali ambayo lazima kuendelezwa katika njia ya mtu binafsi.

mwelekeo mwingine wa maendeleo ya elimu ya jamii - Marxism - unachanganya nadharia conflictological, kwa kuzingatia mapambano ya kiuchumi, kiitikadi mgongano wa makundi mbalimbali ya kijamii. Marxism kama kufasiriwa kwa Lenin na wafuasi wake na mchango mkubwa katika maendeleo ya kihistoria ya Urusi.

Magharibi mwa elimu ya jamii alisimama mamboleo Marxism (Ujerumani, miaka 30 ya karne ya ishirini). utengano wa mtu na mawazo na itikadi ya kukataa, mamboleo Marxism katika elimu ya jamii ya kisasa anadai wazo ya haiwezekani kuondoa migogoro kati ya makundi ya kijamii: mapambano kwa ajili ya nguvu, kwa ajili ya uongozi wa kiroho, kuelekezana katika ugawaji wa mapato, ambayo ni sababu kubwa ya maendeleo ya jamii.

Kisasa elimu ya jamii kama sayansi inaundwa kikamilifu chini ya uongozi wa kiufundi na, maarufu kabisa katika magharibi na ndani duru kijamii. Moja ya mwenendo wa ni utandawazi wa elimu ya jamii ya kisasa. Net ugawaji wa laini ya Ulaya na Marekani ya maendeleo ya sayansi kijamii, umejitokeza wenyewe katikati ya karne ya ishirini, ni rubs mbali siku ya seodnyashny. matatizo ya binadamu kulazimishwa wanasosholojia kuunganisha nguvu. Kwa upande mwingine ni dhahiri kuwa mabadiliko na Konfliktologichesky kanuni ya maendeleo ya jamii ina nafasi katika historia. Kwa hiyo, muungano wa nadharia mbalimbali kijamii kuwa lengo umuhimu katika elimu ya jamii ya maendeleo. Hakuna shaka kuwa elimu ya jamii na umuhimu kwa ajili ya maendeleo ya jamii ya kisasa ni kubwa. Ina athari kwa maoni ya umma, kisiasa kufanya maamuzi.

Katika muundo wa elimu ya jamii ya kisasa ni juhudi zinazoendelea matawi mbalimbali ya maarifa kijamii: elimu ya jamii ya vijana, elimu ya jamii ya mashirika, elimu ya jamii ya maarifa, elimu ya jamii ya dini na wengine.