Nini kanuni ya maadili ya kijamii katika kisaikolojia?

Katika mwenendo wa utambuzi wa kisaikolojia, mtaalamu lazima azingatie sheria za kimaadili, ambazo zimejitokeza katika kanuni ya kimataifa ya mwanasaikolojia. Kanuni ya maadili ya kijamii inajumuisha wote wajibu wa mwanasaikolojia kwa ubora wa utambuzi, na utoaji wa mtu mwenye uchunguzi wa hali nzuri katika mchakato wa utafiti na katika kazi zaidi ya kazi kulingana na matokeo ya uchunguzi.

Wakati wa kujifunza psychodiagnostics, wanafunzi wa wataalam wa kisaikolojia, kwanza kabisa, kujifunza ni nini kanuni ya usawa na kuaminika. Ubora wa matokeo ya utafiti unategemea ubora wa uteuzi wa mbinu za uchunguzi. Taratibu za mbinu za kisaikolojia za uchunguzi zinapatikana kutokana na maendeleo yao na makundi ya wanasayansi, kupima kwa idadi kubwa ya masomo na kuchapishwa katika machapisho ya kisayansi na dalili ya ufunguo wa matokeo ya mtihani.

Kanuni ya maadili ya kijamii inathibitisha uchunguzi kama matokeo ya psychodiagnostics kwa idadi ya alama zilizopatikana kama matokeo ya kujibu maswali, kuchagua maamuzi muhimu sana kwa somo, au kwa idadi ya ishara muhimu zinazohusiana na hali fulani ya somo. Kwa hiyo, kanuni ya kipimo ni zaidi kutumika, wakati katika utafiti wa vitu yasiyo ya kimwili mfano digital ya mali alisoma ni kutumika. Hivyo, kwa mfano, katika utafiti wa unyanyasaji wa mtoto, mtafiti hufanya njia "Frequency count", wakati uchunguzi wa kitu unafanywa kwa siku kadhaa na hesabu ya jambo lililoonekana katika tabia ya mtoto. Hii itafanya iwezekanavyo si tu kuhesabu idadi ya vitendo vya ukatili, lakini pia kuchambua katika hali gani na chini ya hali gani hali zilizozingatiwa zinajitokeza.

Kwa mtaalamu yeyote, ni muhimu kuelewa ni nini kanuni ya usiri, ambayo ni kanuni kuu ya maadili katika mwenendo wa uchunguzi wa kisaikolojia, wa kielimu, na wa kijamii. Ikiwa mtu mwenyewe anaelezea mtaalamu wa uchunguzi, basi matokeo yamesabiwa tu, na sio kwa jamaa au wafanyakazi.

Hata kwa ajili ya uendeshaji wa utafiti wa kisayansi, kanuni za maadili zinatumiwa, ambazo zinaficha majina, fani na habari zingine kuhusu masomo ambayo inawezekana kwa nadhani ni nani habari hiyo inahusu. Katika kazi ya kisayansi, kila somo linaonyeshwa kwa barua au takwimu, na habari zote zinahifadhiwa na mtafiti katika kumbukumbu.

Utambuzi, pamoja na kazi yake ya utafiti, inapaswa kubeba athari ya kuchagiza, yaani, Kutoa elimu ya mtu mpya ambayo inasaidia mtafiti kuelewa sifa zake bila kujeruhi mwenyewe na hali yake ya akili. Matokeo ya uchunguzi haipaswi kutumika kukusanya dossier kwa mtu, kuthibitisha kutofaulu kwake katika taaluma. Kinyume chake, utaratibu wowote wa uchunguzi unapaswa kutumika kutengeneza utu.

Kila mtaalamu lazima daima kuboresha sifa zake na kupitisha maandalizi ya mafunzo ili sio kuongeza tu ujuzi wake wa mbinu mpya, lakini pia kuongeza uwezo wake, kuongozwa na kanuni gani ya madhara yasiyofanywa au kujitolea, au kanuni ya uhalali wa kisayansi.

Mafunzo katika uwanja wa wataalam wa elimu ili kuthibitisha au kuboresha sifa zao za kitaaluma. Mwanasaikolojia anaweza kwenda kwa vyeti kabla ya muda uliopangwa kufanyika, ikiwa alianzisha mpango wake mwenyewe, mradi au utambuzi, ambayo alifanya kazi kwa ufanisi, ikiwa matokeo mazuri yalipatikana katika elimu na kuzaliwa kwa watoto. Katika ripoti yake ya uchambuzi, mwanasaikolojia anaweza kuelezea nini kanuni ya ushirikiano wa kitaaluma ni, wakati uchunguzi umeendelezwa, ukajaribiwa na ukamilifu na kundi la wenzake. Ni aina hii ya ushirikiano wa pamoja ambayo inaruhusu psychodiagnostics kubaki kijamii kimaadili, maadili, lengo na kuaminika kwa washiriki wote katika mchakato wa utafiti.