Malengo ya elimu - ni kitu gani? mbinu za elimu

malengo elimu - hii ni swali kuu ya ufundishaji, ambayo amefafanua maudhui, mbinu na maoni kwa mtoto. Ni juu chaguo lao sahihi inategemea jinsi watu kukua, ambayo itakuwa na sifa binafsi na herufi.

Ya nini hasara na malengo ya elimu

Kwanza sisi haja ya kuelewa maana ya dhana hizi. Inaaminika kuwa lengo ni matokeo ambayo ni kutafuta. Kazi, kwa upande wake, kujibu swali, kwa msaada wa baadhi ya vitendo ambavyo inaweza kupatikana.

Elimu yoyote ni daima kitu moja kwa moja, bila kujali kama ni walionyesha katika vitendo ndogo, au mipango mikubwa ya serikali. athari kwa mtoto kuendelea, daima kuangalia kwa siku zijazo na inahusisha matokeo fulani.

Jukumu la elimu - matokeo ya awali kutabirika katika mafunzo ya vijana kwa ajili ya maisha katika jamii, katika malezi yake na maendeleo ya kibinafsi. mwalimu wake wanaweza kufikia wakati wa kazi yao tu kwa utendaji wa kazi maalum.

Kwa mfano, mwalimu anataka kuboresha uelewa wa wanafunzi wa maambukizi ya VVU. Hiyo ni, kama watoto Matokeo wanapaswa kufahamu kwa ugonjwa huu. Ili kufanya hivyo, mwalimu itakuwa na kutatua matatizo kadhaa: kuwaambia nini VVU ni, katika njia gani ni zinaa, jinsi ya kuzuia maambukizi, kuanzisha chaguzi utafiti, na kuangalia ngazi ya ustadi ya nyenzo.

Kama unavyoona, kama wewe usahihi kutambua malengo na madhumuni ya elimu, inawezekana kwa usahihi kujenga kazi zao. Hii kutoa nafasi ya kuelewa maendeleo ya nini sifa na ujuzi wa kukuza, pamoja na aina yoyote ya elimu.

Mkuu na mtu binafsi malengo ya elimu

Kama sisi majadiliano juu ya madhumuni ya elimu, kwanza wametengwa mtu binafsi na kwa ujumla. Utu mwelekeo katika ufundishaji kwa ajili ya macho yao na umoja, ambayo, bila shaka, haki na muhimu katika mchakato wa kujifunza.

Jukumu la elimu ni jambo la kawaida, ikiwa ni lengo la malezi ya sifa katika watu wote. Tunaweza kusema kwamba aina hii ya mfumo wa jamii kuandaa kizazi kipya kufanya kazi fulani, ambazo ni zenye uhitaji jamii katika hatua hii ya maendeleo. Pia inaitwa kusudi-bora, ikiwa ni pamoja ya kisiasa, kiuchumi, kisheria, kibaiolojia, maadili na aesthetic maadili ya maendeleo ya usawa, mkamilifu, na umuhimu wake katika maisha ya jamii.

Mtu binafsi lengo la elimu - maendeleo ya maalum, moja ya mtu binafsi. Wakati huu lengo ni kwa sababu kwamba kila mtu ni ya kipekee na ya kipekee, kwa yake maalum seti ya fursa na matarajio. Hiyo ni kwa nini ni muhimu kuchagua mstari wa mmoja mmoja.

Man kama mwanachama wa jamii inategemea yake, chini ya sheria yake, kanuni na mahitaji. Kwa sababu sharti katika kuamua matokeo ya elimu ni mchanganyiko wa makusudi binafsi na kwa ujumla.

Mambo kuamua uchaguzi wa mabao elimu

Kwanza kabisa, uchaguzi wa elimu ya lengo huamua haja jamii kwa ajili ya aina fulani ya watu. Kwa upande mwingine, kutokana na athari kwa mtoto kutafakari kiwango cha sasa cha maendeleo ya jamii. ushahidi ni kwamba katika aina mbalimbali za formations ya kijamii na kiuchumi na malengo yao ya elimu. Hii ni mfano kwa mfano wa mabadiliko katika vipaumbele mara kama vile primitive jamii, watumwa, feudal na kibepari.

Hivyo, katika jamii za zamani za kale wa watoto wote walikuwa kufundishwa kwa kupika chakula, mavazi, na kazi za mikono na kuwinda wanyama. Hiyo ni lengo la elimu ilikuwa ni silaha na maarifa na ujuzi ambao ni muhimu kwa ajili ya kuishi. Wakati mfumo wa utumwa ilikuwa kuweka katika kipaumbele nafasi ya mmiliki, watoto vyeo walikuwa kufundishwa kwa kushinda nchi za kigeni na kutetea yako mwenyewe. watu rahisi kupatikana na mambo yao, kwa kuzingatia umuhimu wa kutii na kazi ya kimwili. Katika enzi ya kimwinyi kupandwa na ubora wa muungwana, knight wa wema. kipindi cha ubepari maendeleo kazi na juhudi watu-wajasiriamali. Hata hivyo, katika muda wote juu ya kuweka maadili kama milele wa wema, ukweli na urembo.

Pia, wengi wa lengo la elimu huamua sera na itikadi ya serikali. Katika nchi yoyote ya maendeleo ya mtoto siku zote kwa lengo la kuimarisha mahusiano ya kijamii yaliyopo. Aidha, uchaguzi wa mabao elimu huathiri maendeleo ya jamii, sayansi na teknolojia maendeleo, uwezekano wa taasisi za elimu na uanzishwaji wa sayansi ya ufundishaji. Mbali na mambo haya ina makubwa umuhimu wa akili kukomaa na sifa ya kisaikolojia ya mtu.

Yote haya, bila shaka, tu kuchukuliwa katika akaunti ya katika kazi ya mwalimu na matokeo ya uamuzi wa maendeleo ya mtoto.

malengo elimu ya kisasa

Kulingana na hapo juu, ikawa wazi nini wananchi alitaka kupata katika zama fulani. Lakini ni jinsi gani mambo yalivyo kwa lengo la elimu katika dunia ya leo?

Hivi sasa, lengo ni juu ya mwelekeo wa kibinadamu. Kulingana na yeye, ni muhimu kujenga mazingira kwa ajili ya malezi ya kikamilifu na usawa utu. Sasa ni kiini wa malengo, majukumu na ufundishaji.

Mwelekeo kibinadamu kwamba mwenendo wa kina ni muhimu kuzingatia elimu ya akili, kimwili, kazi, kiuchumi, kimaadili, mazingira na estetiska.

ukuaji wa mtoto kiakili inawezekana jina muhimu. Ni akili kusaidiwa watu kutenganisha kutoka dunia mnyama, ili kujenga faida zote za ustaarabu na kuhakikisha maendeleo ya kiuchumi na kijamii. Wakati wa assimilation ya watoto elimu kupokea ujuzi fulani, kujifunza kuelewa hali halisi ya jirani, matukio ya asili, kujaribu kujenga maisha yao, kwa kutumia katika mazoezi na maelezo ya kinadharia kupokelewa.

Madhumuni nyingine muhimu ya elimu ni maendeleo ya asili. Ni inaboresha afya na maendeleo ya sifa kama vile ujasiri, nidhamu, uvumilivu, uamuzi na uwajibikaji. Elimu ya kazi instills upendo kwa kazi yoyote, iwe ni ndani au kitaaluma. Maarifa ya mambo ya msingi ya taaluma ya mazingira itasaidia kuhifadhi mazingira na kuelewa watoto iwezekanavyo ili kupunguza matumizi ya rasilimali za asili.

Elimu ya aesthetic yanaendelea uwezo wa kujenga kamili karibu naye kwa mikono yake. Watoto katika umri mdogo sumu maoni, ladha na maadili, ambayo ni msingi wa tabia ya kitaifa na mafanikio ya ustaarabu. Lengo la elimu ya maadili - ni kujenga mtu sana maadili ambao anaelewa imani, tabia, tabia na viwango iliyopitishwa katika jamii. Muhimu kufundisha watoto kuheshimu jamii, watu, na yeye mwenyewe na kufanya kazi. kizazi kipya lazima kufahamu uaminifu, uwajibikaji, ukweli, upendo na sifa nyingine ambayo lazima mwendawazimu raia.

Malengo ya Elimu katika taasisi ya elimu

lengo ni mafanikio kwa kutatua matatizo fulani. Na nyanja ya elimu ni muhimu mkubwa katika elimu ya watoto. Kabla ya taasisi kabla ya kuanza shule ina nia za:

• Kulinda maisha, kukuza akili na kimwili afya.
• Kufanya mafunzo rehabilitative kushughulikia mapungufu katika maendeleo.
• Elimu kwa watoto wenye upendo umri sahihi kwa asili, familia, nyumbani, kwa maana ya uraia na kuheshimu wengine.
• Kufanya maendeleo ya usawa wa maeneo mbalimbali: utambuzi, matusi, kimwili, kijamii, binafsi, sanaa na estetiska.
• Kiutendaji na familia ya watoto na kuwapa ushauri kwa ajili ya malezi ya watoto.

Malengo na madhumuni ya elimu ya shule ni:

• Familiarizing wanafunzi taifa utamaduni, maadili, watu, lugha, mila na desturi.
• maendeleo ya data kimwili, inculcation ya upendo kwa maisha ya afya.
• Kujenga mazingira kwa ajili ya kitaalamu uamuzi binafsi wa watoto.
• kuzuia uhalifu na uhalifu wa vijana.
• Kukuza usemi wa uwezo wa watoto wenye vipawa.
• Msaada kwa ajili ya kujitegemea, mpango na ubunifu wa wanafunzi kwa kuweko kwa harakati ya watoto na serikali ya wanafunzi.
• Kufanya kazi ya elimu kwa njia ya mwingiliano wa walimu, wanafunzi na wazazi.

Ikumbukwe kwamba ufumbuzi wa matatizo haya ni muhimu kwa ajili ya kundi umri wowote. Hata hivyo, maudhui na malengo ya kipaumbele ya mafunzo, elimu tofauti katika vipindi tofauti ya maisha ya shule.

matatizo Je, ni kutatuliwa malezi katika familia?

Pengine, hakuna mtu ana wasiwasi kwamba familia ina ushawishi nguvu juu ya malezi ya mtoto. Kuzungukwa na marafiki wa karibu, wazazi na jamaa ya sifa zote za kibinafsi ni sumu.

Elimu Family ni mfumo tata, kwa kuwa thamani kubwa ina sababu kadhaa. Hii wazazi kibiolojia na afya ya mtoto, genetics, vifaa na hali ya kiuchumi, hali ya kijamii, maisha, mahali pa kuishi, mahusiano ya kifamilia. Katika kila kesi, yote ya mambo haya wazi wenyewe kwa njia tofauti na ni interwoven katika mlolongo kipekee, na kujenga mazingira maalum kwa ajili ya elimu. Kwa msingi huu, tunaweza kusema kwamba familia kwa namna yake ya kuelewa malengo ya elimu. Hii, kwa bahati mbaya, si mara zote wazo haki, na ni mara nyingi madhara kwa watoto.

familia kama kitengo kijamii lazima kufanya kazi kadhaa, hivyo kuwa mtoto kukulia utu afya na mahiri:

• Uumbaji wa hali ya maendeleo ya juu ya watoto.
• Kijamii na kiuchumi na kisaikolojia ulinzi wa mtoto.
• mafunzo ya stadi za maisha, ambayo yana lengo la kusaidia familia na binafsi.
• Kuhamisha uzoefu wa mafanikio kujenga familia na kulea watoto.
• Malezi ya kujithamini na thamani ya "I".

Katika utekelezaji wa majukumu haya, wazazi katika familia ni muhimu kukumbuka kwamba kikamilifu zaidi kuonyesha uwezo watoto inawezekana kwa kutumia watoto shughuli.

kanuni za elimu

Ni kanuni gani? Hii awali au msingi nafasi, ambayo ni iliyoongozwa na mwalimu, wakati maandalizi ya mchakato wa elimu. lengo katika kesi hii imedhamiria mapema, na haiwezi kupatikana, kama sio kwa kufuata kanuni fulani.

Hivyo, nini wanapaswa kuongozwa na mwalimu katika kazi zao?

• Alizungumzia madhara kwa mtoto.
• mbinu binafsi kwa kila moja.
• Kufanya elimu katika mchakato wa kujifunza.
• Kuzingatia umri na tabia ya mtu binafsi.
• Kufanya madai, lakini kuheshimu utu wa mtoto.
• Elimu ya kushirikiana na maisha.

Walimu na wazazi katika utekelezaji wa kanuni za, malengo na majukumu kutumia njia tofauti ya elimu.

ni mazoea uzazi nini

Hebu tuanze na ufafanuzi wa dhana hii. Mbinu ni njia maalum na mbinu za kushawishi tabia, fahamu, mapenzi, na hisia. Kwa njia nyingine, tunaweza kusema kwamba ni mbinu za usimamizi, ambapo maendeleo na utambuzi wa kibinafsi. Ni baadhi ya hatua ili kusaidia kutambua mafanikio ya malengo yaliyowekwa. mafunzo ya mbinu itumike kwa busara. uchaguzi sahihi ya mafanikio uhakika, mafanikio matokeo.

Mambo ya mbinu uteuzi wa elimu ya

• Malengo na madhumuni ya maendeleo ya mtoto.
• maudhui ya mchakato wa elimu.
• Uhasibu kwa umri na utu sifa. Lengo huo unaweza kupatikana kwa njia tofauti kulingana na ukomavu wa mwanafunzi.
• kura wakati. Kwa muda mdogo kutumia mbinu kali, ambayo itachukua hatua haraka.
• Kufundisha kusoma. mwalimu au wazazi na kutegemea ujuzi wao na kuchagua mbinu hizo tu zinazoeleweka, ambayo ni kuthibitika sana.
• inatarajiwa matokeo. Wakati wa kuchagua njia lazima waweze wanatarajia matokeo ambayo inaweza kusababisha. Kama matokeo mbaya ni muhimu kuachana njia ya ushawishi juu ya mtoto na kupata njia nyingine ambayo inaweza kusaidia kutimiza madhumuni ya elimu ya mtu.
• hali ya elimu. Hizi ni pamoja na madhara ya style, hali ya hewa katika timu na mambo mengine.

mbinu za elimu

Kwa kawaida kugawanywa katika makundi manne ya mbinu: ushawishi, accustoming (mazoezi) ili kuchochea shughuli na binafsi ya elimu. Fikiria kila mtazamo kwa undani zaidi.

mbinu kushawishi kuhusisha fahamu mtazamo wa maadili fulani ambayo hutengeneza imani binafsi, mitazamo, maadili na ushawishi wa maendeleo ya mahusiano. Kwa njia hii ya mfiduo kwa kutumia mbinu zifuatazo: mawaidha, hadithi, maelezo, mazungumzo, mafundisho, ushauri, maoni na mahitaji.

Elimu ni marudio ya hatua yoyote na maarifa ya matokeo na malengo ya elimu. Hii, aliandika kubwa mwalimu A. S. Makarenko, zoezi kwa tendo sahihi. Ili kufanya hivyo, mmoja anapaswa mara kwa mara kufanya sawa, kuwa hatua imekuwa habitual mfumo wa tabia. Katika maisha yake yote katika mtoto kuna seti ya tabia. Na katika watu wema kuhimizwa na kwa upande ubora wa mtu. Kwa maendeleo ya watoto wadogo ni muhimu kutumia mchezo hali ambapo washiriki watakuwa na uwezo wa kuelewa nini kinachoendelea na kujaribu mwenyewe katika majukumu tofauti.

Katika kuchochea shughuli ni muhimu kuonyesha mtazamo, kujenga mood ya furaha na matarajio ya malipo kutokana na shughuli. mbinu kadhaa inaweza kutumika katika njia hii ya elimu. kukuza hii (sifa, akikabidhi kitu nyenzo), adhabu (kukasirika, hukumu, remark, hukumu, kemea) na ushindani.

Self-elimu - njia kuu ya maendeleo

Njia hii ni kuhusiana na hali ambazo mtoto hujifunza kuelewa mwenyewe, nini kusudi kuu ya elimu, kuweka mbele yake, kwa anges matokeo na hoja yao. Watoto tu haja ya kushinikiza kwa ajili ya mchakato huo wa maendeleo. Man awali ya kazi tangu kuzaliwa na uwezo wa kujitegemea elimu. Kwa kutekeleza hilo, mtoto anaweza kujitegemea kujifunza, binafsi elimu na kujitegemea kuboresha.

Kuwasaidia watoto katika suala hili nyeti, waelimishaji na wazazi haja tu muhtasari wa mpango wa jumla na vitendo maalum katika kazi. Ni muhimu kuzingatia kujithamini, kujitambua, kiasi, binafsi ripoti, na kujitolea binafsi. Kwa njia hii ya elimu ya mtoto sumu maadili na sifa za utu wa hiari, ambayo katika siku zijazo itakuwa sana kuwasaidia katika maisha.

Muhtasari, tunaweza kusema kwamba jukumu kubwa katika maendeleo ya watoto kuchukua malengo, madhumuni, kanuni na mbinu. Wao ni haki ya kuchagua itasaidia kujenga usawa na pande zote utu.