Mtazamo wa jamii

Hapo zamani, Cicero kubwa akasema, "Kabla ya juu ya kitu kubishana, kukubaliana juu ya maana ya maneno ...". Labda hii ni usemi wa Kirumi mwenye busara na pia inawezekana kwa maana allegorical, huonyesha maana ya "mtazamo wa kijamii" dhana. Kwa kweli, kila mtu anaelewa kuwa mwingiliano ufanisi kati ya watu wanaweza kuchukua mahali pekee kama ni katika hali ya kuelewa. ukweli kwamba mwingiliano, kwa sababu mbalimbali, na vya kidhahania, inaweza kutafsiriwa washiriki katika tendo la mahusiano ni utata.

utata hili linahusiana na ukweli kwamba watendaji kiutendaji, kuna matarajio mbalimbali juu ya kozi na matokeo ya mwingiliano na watu wengine, mipangilio mingine kila mtendaji katika mahusiano na mazingira ya nje ya jamii inaongozwa na mifumo tofauti thamani na vigezo.

Hata hivyo, wakati tofauti zote katika mambo haya katika mwingiliano kuna parameter moja kwamba lengo ni kawaida kwa wanachama wote wa mwingiliano - mchakato huu na mchakato wa mtazamo wa kila mmoja. Ni upendeleo zinazohitajika katika muundo wa mawasiliano na ni sifa ya dhana ya mtazamo wa jamii.

Ni lazima, hata hivyo, kufafanua hatua hii, kuwa matumizi ya jamii hii si kwa usahihi na kikamilifu huonyesha upande maudhui ya mawasiliano kati ya watu. mapinduzi ya kisayansi, muda huu liliundwa na J. Bruner 1947, akaingia katika saikolojia pamoja na nadharia ya «Mpya Angalia» -. mtazamo mpya wa tatizo la mawasiliano, mahusiano na mtazamo wa watu wengine. Ndani dhana hii ya mtazamo wa jamii ni wazi tu kuamua sehemu ya mahusiano ya binadamu.

Next, angalia yaliyomo ya jamii hii ni kadhaa kupanua chini ya mtazamo akawa kuchukuliwa mchakato wa mtazamo vifaa kijamii ya kila mmoja. Kwa tafsiri hii pana kuweka katika ukweli kwamba, chini ya kitu kijamii kueleweka si mtu, ina seti nzima ya mambo ya muundo wa kijamii wa jamii kwa ujumla: kundi la kijamii, jamii, na hata jamii kwa ujumla, linapokuja suala la aina ya "mtu - jamii. " Kisasa kisaikolojia sayansi katika tafsiri hiyo ya dhana ya kuzingatia mtazamo wa jamii.

uchambuzi kamili wadogo ya maudhui ya hii kutafuta na kujenga ngumu sana picha ya mfumo wa utambuzi wa vitu kijamii na kila mmoja katika kipindi cha maingiliano yao. Utaratibu huu unahusisha mtu halisi aliye na uwezo wa kujua mengine, mtu mwingine ambaye inaingia katika ushirikiano na ya kwanza. Utaratibu huu ni kompletteras mali za mahusiano ya watendaji ambao watu hawa ni kama tabia ya makundi ya kijamii ambayo wao ni. Mwisho, kipengele muhimu ya mfumo huu kazi kama hali ya sehemu - hali maalum na hali ya wakati na mahali ambapo mwingiliano.

Hata zaidi tata katika muundo na maudhui kwa ajili ya kijamii na ufundishaji mtazamo, ambayo inahusisha ushirikishwaji wa idadi ya, mambo ya pekee mpya muhimu kuamua mtazamo. Ni kama vile mwelekeo wa kitaalamu, hasa katika kuelimisha shughuli kama sababu katika utangamano wa jumla wa mtu binafsi, uwezo, na wengine. Kwa hiyo, mafundisho mtazamo wa jamii unaeleweka kama uwezo wa mwalimu, mwalimu (kwa maana pana zaidi ya neno), kuona dunia ya ndani ya mtoto, mwanafunzi, kwa njia ya uelewa, yaani uwezo wa "kuishi" vicissitudes ya kuanzishwa kwake, pamoja naye.

ufanisi wa mbinu hii ni kawaida kuamua na shahada ya maendeleo ya riba katika matatizo ya wasiwasi kwa educability. Na kwa sababu "ubora" sehemu ya shughuli za utambuzi mafundisho inategemea sehemu mbili: uwezo wa mwalimu, kwa upande mmoja, na uwezo mwanafunzi, kwa upande mwingine.