Wakati mazungumzo yanahitajika kwa wazazi wa watoto wa shule ya mapema

Mtazamo wa kisasa kwa watoto ni tofauti kabisa na kile kilichotolewa miaka mia moja iliyopita. Katika Urusi ya awali ya mapinduzi, mafundisho ya watoto hayakuanza mapema zaidi ya miaka minane, na hata umri huu walitibiwa kama aina fulani ya wasio na akili. Sasa wanahusisha kikamilifu na watoto, na wazazi wanakuja mashauriano kwa wazazi wa watoto wachanga wadogo.

Sasa watoto hutengenezwa tangu umri mdogo, na mwanafunzi wa shule ya kwanza anaonekana kuwa mtu ambaye lazima ajue mengi na kuwa tayari kujifunza shuleni.

Katika kesi hiyo, mara nyingi wazazi wana wasiwasi: Je, yuko tayari? Ili kuondokana na mashaka, mashauriano yameandaliwa kwa wazazi wa watoto wa shule za mapema, vipimo maalum vinatolewa, kazi hufanyika na mwanasaikolojia katika kindergartens. Je, hii inahitaji kila kitu na ni nini hasa mwanasaikolojia anapaswa kujua kwa mashauriano hayo?

Kwa maoni ya wazazi, utayari wa shule ni seti fulani ya ujuzi, ujuzi na ujuzi. Sehemu hii ni sahihi, lakini mara nyingi wanasaikolojia na wazazi hutaanisha ujuzi tofauti kabisa.

Mama inaonekana kuwa katika shule mtoto atakuwa rahisi kujifunza ikiwa anajifunza kusoma au kuandika kabla. Hii, bila shaka, ni ya haki, itakuwa rahisi kuifanya, au tuseme, kurudia kile kilichopita nyumbani au katika chekechea. Lakini ikiwa wakati huo huo katika mpango wa ndani mtoto hawezi kuwa na uwezo, basi kutakuwa na maana kidogo katika mafunzo hayo.

Majadiliano kwa wazazi wa watoto wa shule ya mapema hufanyika mara kwa mara katika chekechea, kila mwanasaikolojia anasema kuwa ni muhimu kuendeleza uhuru, kucheza michezo ya jukumu, kujifunza kuingiliana na watoto. Lakini mara nyingi wazazi bado husikia habari hii.

Majadiliano ya mwanasaikolojia kwa wazazi wa watoto wa shule ya mapema yanafaa hasa mwaka wa mwisho wa mwaka wa mapema ya mtoto. Shule ni mtihani mkubwa kwa wasichana wa shule ya sekondari na kwa watoto wa ndani. Matatizo ya wote wawili yatakuwa tofauti kabisa katika shule.

Watoto ambao walihudhuria shule ya chekechea tayari wamekuwa wamezoea timu ya kelele na madarasa katika kikundi. Mara nyingi hujitumikia vizuri: huvaa wenyewe bila matatizo na kuangalia mambo yao. Lakini watoto kama hao sio daima kuchukua njia ya kuwajibika kwenye mchakato wa kujifunza. Katika shule ya chekechea, madarasa yote yalifanyika tu katika mchezo, mtoto hakufadhaika, na hakuweza kuelewa kila kitu kilichobadilishwa shuleni.

Wazazi wa watoto wa nyumbani huwa na wasiwasi zaidi juu ya baadaye ya shule ya mtoto wao, wao ni zaidi ya kuhudhuria ushauri kwa wazazi wa watoto wa shule ya mapema na kikundi cha maandalizi shuleni au katika kituo cha maendeleo cha mwanzo. Lakini watoto ambao hutumiwa kufanya kazi nyingi nyumbani, kwa kawaida kwa urahisi hufanya maandalizi ya kazi za nyumbani. Katika shule, wao ni vigumu zaidi. Sauti na ugomvi huchanganya, lakini kwa hali hii, kila mtu hupata kawaida kutumika kwa haraka.

Majadiliano kwa wazazi wa watoto wa shule ya mapema yanafaa katika kesi hiyo ikiwa hakuna ujasiri katika ustawi wa mtoto shuleni. Kwa mfano, watoto waliozaliwa katika majira ya baridi wanaweza kwenda shuleni katika sita na nusu, na katika miaka saba na nusu. Je! Mtoto huyu tayari kwa ajili ya shule ya kisaikolojia, yuko tayari kwa mafunzo? Maswali haya yanaweza kujibiwa na mwanasaikolojia. Na katika kipindi cha kukabiliana na baadaye, katika shule nzima, mtu anaweza kujadiliana kwa wazazi wa watoto wachanga wadogo. Hii itasaidia kuchagua mbinu sahihi za tabia katika hali ngumu, kumsaidia mtoto kwa ufanisi.