Teknolojia ya mafunzo sauti na picha

dunia ya kisasa ni kikubwa tofauti na yale inajulikana sote ilikuwa bado baadhi ya miaka kumi iliyopita. Hivi karibuni zaidi, ilionekana ajabu kabisa kwamba sasa mazingira yetu katika kila upande. Na mpya sauti na picha teknolojia katika masomo ya kati na shule ya sekondari.

asili mfumo wa elimu daima imekuwa zaidi kutunza. Oddly kutosha, lakini ilikuwa walimu zamani wenye uzoefu mara nyingi kupinga kuanzishwa katika mchakato wa elimu ya teknolojia mpya. Kuongozwa na uzoefu wake, walimu kihafidhina ya shule ya zamani mkubwa kama huo, kwamba wafuasi vijana wa mbinu mpya hata ndoto ya.

Kwa hiyo, teknolojia mpya wenyewe kabisa haina maana yoyote? Hakika, katika nafasi ya kwanza katika mchakato wa ufundishaji - vipaji wote wa mwalimu na utajiri wake wa uzoefu. Lakini pia sauti na picha teknolojia ya mafunzo hayawezi punguzo, pamoja na maendeleo ya wengine mpya katika mchakato jobrazovatelnom.

Sasa ni ni vigumu kufikiria kwamba hadi hivi karibuni msaidizi walimu walikuwa ramani tu na aina ya mabango themed juu masomo, kujigamba inajulikana kama "vielelezo". Na kama faida kama mwalimu mwenyewe alifanya katika somo lake bure na madaftari ya mtihani huo, lakini bado kwa wanafunzi wake juu ya shughuli za ziada za mitaala, uzoefu wa mwalimu muhtasari na alisoma wafuasi wake.

Alikuwa maarufu na mbinu za Visual fadhaa kama filamu Projector ya "mwanafunzi" na "Ukraine" kwa njia ya ambayo katika wanafunzi hasa giza shule alionyesha maarufu sayansi filamu juu ya Jiografia au filamu elimu kwa ajili ya fizikia, kuonyesha kufanya majaribio mbalimbali ya kutambua ruwaza fulani. Hivyo makadirio filamu au slides kuonyesha tayari kuelezwa kama vifaa vya kwanza vya audio-Visual kujifunza, ingawa kuna kutoridhishwa. Kawaida mchezaji na rekodi kubwa nyeusi vinyl pia inaweza kuhusishwa na Audiovisual kwanza.

Nini kweli inaweza kutoa mpya teknolojia sauti na picha ya mafunzo ya mchakato wa kisasa elimu? Ukweli ni kwamba vyombo vya habari teknolojia ya kisasa, tofauti na zamani kawaida recorders mkanda na wachezaji kuruhusu wanafunzi na walimu karibu kwenda nzima mwezi ngazi mawasiliano, yaani, uhamisho au kupata ujuzi mpya imekuwa na kiwango vyombo vya habari - kwa wakati mmoja kuelewa na, kwa hiyo, kujifunza nyenzo mpya rahisi zaidi na zaidi.

Na kwa kweli, ni jambo moja - kusikiliza hotuba na kuchukua maelezo ya mwalimu, na mwingine kabisa - ya kushiriki katika uumbaji wa mihadhara hiyo katika muda halisi pamoja na wanafunzi wengine, na kuathiri hali ya matukio kwenye ubao mweupe maingiliano. Aidha, juu ya maingiliano audio-Visual mbinu za kufundisha haziruhusu wanafunzi kulala off baada ya hotuba kwa haraka uliofanywa mara moja kwa sababu mahitaji kutoka ushiriki wa moja kwa moja na kazi ya mwanafunzi katika mchakato wa kujifunza. Aidha, uzoefu unaonyesha kuwa madarasa kama wanafunzi ni ya kuvutia sana na wao wako tayari kutembelea kwao - asilimia ya mashirika yasiyo ya mahudhurio ni ya chini sana.

Sasa tunaweza majadiliano juu ya mwelekeo mpya katika elimu, ambayo inaitwa kujifunza umbali. Ni nini na wakati kutumika? Siyo siri kwamba watu wenye ulemavu si tu mdogo uwezo wa hoja kikamilifu katika nafasi. Wao ni mdogo katika suala la kupata elimu bora. huo unaweza kuwa alisema kuhusu watu ambao wanaishi katika maeneo ya vijijini na hawana kwa sababu fulani, uwezekano wa kwenda kusoma katika miji mikubwa ya nchi.

Hapa suala la misaada ya teknolojia ya mbali, kuruhusu Kwa Mkufunzi mbali kwa kutumia njia hiyo ya nguvu ya mawasiliano kama Skype. Katika hali hii, audio-Visual teknolojia ya kisasa ya mafunzo na mbinu nyingine shirikishi pia kutumika.

Lakini bado anastahili kupata elimu hii katika nchi yetu itakuwa inawezekana tu kama wanafunzi na watoto wa shule ya kusitisha mapenzi kuwa "mafunzo" na tena kuwa wanafunzi, yaani, washiriki kikamilifu katika mchakato wa elimu.